高中化学课堂积极性教学分析

牛洪英

[摘要]高中化学是素质教育的重要执行部分，是教育部门为了提高学生对自然规律和化学物质特征了解设置的课堂。高中化学涉及较多的化学物质名称、化学关系式和化学特征，导致部分学生学习积极性不高，学习效率低下，严重影响了化学课堂教育的有效性。本文结合对化学课堂教学存在的积极性问题，分析了影响学生学习的原因，并提出了实施积极性教学的方法。

[关键词]高中化学 课堂教学 积极性 问题

[中图分类号]G633.8 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）07（a）-0092-01

1.概述

素质教育是我国推行教育改革的关键，是提高学生学习能力的根本任务。化学教学质量影响到学生的综合素质发展，并且对于学生对未来对自然规律和化学物质认识产生重要影响。教学积极性是一个传统的研究话题，提高学生的学习积极性和实施积极性教学一直受到教师和学生的关注。并且，相关化学研究者和教师针对课堂教学的积极性进行了分析，提出了诸多有成效的措施。本文在此基础上，分析了影响课堂教学积极性的原因，并结合个人工作经验提出了改善课堂积极性的教学方法。

2.高中化学课堂积极性问题分析

高中化学课堂教学影响了学生的学习积极性，也是决定学生学习效果的重要体现。在教育过程中却存在教学方式不当，降低了学生的学习积极性，教学有效性下降。具体体现如下：

2.1应试制度影响过大，教师过分中学生学习成绩，对于学生在学习中表现重视程度不够。……