精品课程智能评价系统设计*

杨 艺， 余 鲁

(重庆工商大学 a.计算机科学与信息工程学院，重庆400067；b.数学与统计学院，重庆 400067)

精品课程智能评价系统设计*

杨 艺a， 余 鲁b

(重庆工商大学 a.计算机科学与信息工程学院，重庆400067；b.数学与统计学院，重庆 400067)

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，各个学校在这些年相继建设积累了一定数量的精品课程和建设经验，但是在如何评价精品课程方面作的工作却相对较少；依据课程与评价的相关理论，对精品课程体系的评价主体、综合评价指标、评价方式、评价模型等进行了梳理归纳和分析，结合《国家精品课程评估指标体系》和学校具体情况构建了公正、客观、有效的综合评价指标体系，进而对各种指标赋予权重，运用模糊综合评价与评价主体打分相结合的方法构建了综合评价的评价模型，并讨论了评价系统的智能功能设计，最后用具体实例对评价系统的工作过程进行解析说明；旨在利用信息技术提高评价工作的效率和可信度。

精品课程；设计；智能化；评价系统；评价指标体系

自2003年4月我国开始启动实施国家精品课程建设项目以来，初步形成了“校级-省级-国家级”三级精品课程共享体系，旨在提高精品课程的示范带头作用。同时教育部从2003-2010年并行地发布了7个《精品课程评估指标体系》，尽管历年来《国家精品课程评估指标体系》经过了数次修订，但都体现出“总体稳定，适当调整”的特点[1]。目前，各省市都在教育部的引导下开展了省市级精品课程的评估和遴选工作，其评估指标体系大都直接以《国家精品课程评估指标体系》为准绳，也有部分省市以其为主要参考，根据自身状况进行局部调整。……