基于提升学生职业能力的高职英语课程教改研究

杨修平

(衢州职业技术学院 基础部,浙江 衢州 32400)

基于提升学生职业能力的高职英语课程教改研究

杨修平

(衢州职业技术学院 基础部,浙江 衢州 32400)

高职英语课程肩负着培养高职学生英语应用能力的重任,以满足学生未来工作岗位和职业发展对英语使用的工具需求和素养需求。因此,高职英语课程教学应在继续巩固英语基础知识和训练英语基本技能的同时,改革课程设计理念和原则,改革教学目标、内容、方法和评价,突出课程的职业属性和服务功能,重点在实现课程教学学而能用、学以致用和持续可用的职业能力培养目标。

高职教育;高职英语课程;职业能力;教学改革

高职教育人才培养的目标是“培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才”①教育部:《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号)。,而高技能人才的首要条件是拥有合格的“职业能力”。职业能力是个体将所获得的知识、经验、技能和态度在特定的职业活动或情景中进行类化迁移与整合所形成的能完成一定职业任务的能力,包括职业特定能力、职业通用能力和职业核心能力三个层次。职业核心能力是职业通用能力和职业特定能力的基础,适用于各种职业,是伴随终身的可持续发展的能力。②③胡建波、汤伶俐:《职业能力的内涵与要素分析》,《职教论坛》2008年第4期,第25-27页。童山东:《职业核心能力培养探索》,《深圳信息职业技术学院学报》2006年第3期,第60-68页。……