关于高中物理合作学习的有效性研究*

刘 林

(青岛市普通教育教研室，山东青岛 266023)

1 问题的提出

我国对合作学习的研究已经取得了一定的成效，但主要集中在对合作学习的理论研究上，而实践应用的研究近些年才得到重视，尤其是具体到物理学科教学上的实际研究并不多，针对高中物理合作学习的研究就更少.因此结合高中教育特点和物理学科特点，运用合作学习理论进行实验研究，探讨合作学习在高中物理教学中的应用，探索适合高中物理教学的合作学习策略，可以为高中物理教师在教学中实施合作学习提供素材，以形成有效学科范式.

经研究发现，针对合作学习的研究与实践存在着诸多的缺陷和不足，一是可操作性差，尤其在我国现行的大班教学方式下，各种合作学习模式均存在不同程度的操作不便性;二是合作不自然，经常是学生之间为合作而合作，与自发的、源自学习需要的合作还有一定距离;三是合作深入不够，常常流于形式，效果难以预测.

笔者认为，深入研究现行大班教学形式下合作课堂的组织形式，探索深层次、全方位的合作学习模式，同时有效地开发和利用课堂教学中动态生成的资源，可以拓宽合作学习模式的适应课型，焕发课堂教学生命活力，提高课堂教学的实效性，对课程改革的深化具有重要的现实意义.

2 构建有关高中物理合作学习的教学模式

在对合作学习的研究中发现，将合作学习和生成理论有机结合起来，构建……