关于“昼夜长短变化规律”复习教学的若干思考

杨玉君

（大同市矿区同煤集团第一中学, 山西 大同 037003）

关于“昼夜长短变化规律”复习教学的若干思考

杨玉君

（大同市矿区同煤集团第一中学, 山西 大同 037003）

关于“昼夜长短变化规律”的教学目标，《普通高中地理课程标准（实验）解读》的相关建议是：(1)认识昼夜长短的变化规律；(2)分析昼夜长短变化规律的成因；(3)分析昼夜长短变化规律对地理环境的形成和变化以及人类活动所具有的重要意义。其中，第三条更为重要。针对近几年的高考，笔者结合自己的教学实践，提出若干教学建议。

一、表格呈现规律

昼夜长短变化规律北半球南半球赤道太阳直射北半球（3．21～9．23）夏至日（6．22）太阳直射南半球（9．23～次年3．21）冬至日（12．22）春秋二分日（3．21 9．23）

以表格的形式，将重点内容呈现给学生，让学生清晰地知道所学的重点知识。昼夜长短的变化规律包括两个：一是随纬度的变化规律，一是随季节的变化规律。随纬度的变化规律将一年分为两大时间段，太阳直射北半球和太阳直射南半球，太阳直射北半球时的极端点是夏至日；太阳直射南半球时的极端点是冬至日。另外还有划分这两段时间的界点春秋二分日；随季节的变化把全球划分为三部分，北半球、南半球、赤道。要想很好的完成表格，先要了解地轴和晨昏线的关系，这得借助动画完成。

二、借助动画完成表格

动画简介：

[名称]：“昼夜长短变化”动画

[目的]：讨论晨昏线和地轴的关系

[展示]：播放“昼夜长短变化”动画，学生观察晨昏线和地轴的关系。……