一咏三叹教学 方法习得悟生

徐龙强

（郑州市二七区侯寨一中, 河南 郑州 450052）

教海拾贝

一咏三叹教学 方法习得悟生

徐龙强

（郑州市二七区侯寨一中, 河南 郑州 450052）

七年级下册地理教学旨在通过案例性教学，让学生掌握对一个地区位置和范围、地形和河流、气候等特点的归纳、分析方法，从而保证课程标准要求的达成。

所以几课时的授课更要侧重方法和技能的体悟和应用，同时为了保证学习不致于纸上谈兵，造成虚空，还要照顾到对我们所在大洲的认识测试内容，教学也要适当照顾到知识点内容，每一个课时教学应有一个明确的技能目标，还要辅以一定的案例内容学习特征。

因此，这样的教学是以案例性内容的学习为依托，推动某一技能的融会贯通，如第一课时，定位于如何以亚洲为案例，分析亚洲的位置和范围，掌握如何分析归纳一个地区（或一个大洲，一个国家）位置和范围的方法，从而学以致用。

鉴于此，教学过程是一咏三叹的过程。

首先，我们要针对学生的理解进行释疑，进行示范教学活动，如分析一个大洲的位置，要通过和学生互动，让学生明确位置包括经纬度位置、半球位置、海陆位置等。继而引领学生知道分析之前要进行查读过程，找到一个大洲最北、最南点的纬度，找到最东、最西点的经度，并结合南北半球划分界线，东西半球划分界线，温度带划分界线，从而分析一个大洲的经纬度、半球类型，最后再结合方位描述相邻大洲和海洋的情形。让学生初步对如何分析和描述一个大洲的位置进行感知活动，保证地理专业化技能的培训提升。……