基于“岗位引领，学做合一”的“新型纱线产品开发与工艺设计”高职纺织专业课程改革实践

张圣忠 周红涛 赵菊梅

（盐城工业职业技术学院 纺织服装学院，江苏盐城 224005）

基于“岗位引领，学做合一”的“新型纱线产品开发与工艺设计”高职纺织专业课程改革实践

张圣忠 周红涛 赵菊梅

（盐城工业职业技术学院 纺织服装学院，江苏盐城 224005）

基于“岗位引领，学做合一”进行高职课程“新型纱线产品开发与工艺设计”改革探索，分别对课程的教学内容、教学实施和教学评价方法进行改革，运用翻转课堂教学模式和角色扮演课堂组织形式，同时开发应用配套的视频微课程及学案导学任务书实施教学。教学效果表明：此课改模式能有效激发学生学习兴趣，提高综合素质，培养学生主动学习和适应工作岗位需求的能力，取得了较好的教学效果。

课程改革；岗位引领；学做合一；角色扮演法；翻转课堂

高职教育的核心是以“就业为导向、市场需求为目标”，盐城工业职业技术学院现代纺织技术专业经过多年的探索，构建了以纺织行业典型职业岗位群为引领，确定专业核心能力及培养目标，根据培养目标设置课程的“岗位引领、学做合一”的专业人才培养模式，实现专业教学与企业岗位技能需求的无缝对接，保证专业人才培养的质量。“新型纱线产品开发与工艺设计”课程是我们学校现代纺织技术专业（纺织工艺与贸易方向）的核心课程，在完成纱线设计与生产过程中，涉及纺纱厂多个技术岗位的工作任务，如配棉技术员（相关岗位）、产品研发员（核心岗位）、纺纱工艺员（核心岗位）、调度员（相关岗位）、试验和质量员（相关岗位）、设备管理员（相关岗位）、运转班组长（相关岗位）等。……