“触屏”时代增强《思想道德修养与法律基础》教学实效性的路径探索

刘 潇

（湖南外贸职业学院，湖南 长沙 410201）

“触屏”时代增强《思想道德修养与法律基础》教学实效性的路径探索

刘 潇

（湖南外贸职业学院，湖南 长沙 410201）

触屏时代，多元、多样、多变的信息，社会不良风气的影响，高校教育教学改革滞后，生源素质的参差不齐等诸多因素，在高校《思想道德修养与法律基础》教育教学的吸引力和效度之中形成冲突和博弈，思政课堂的诉求与响应功能一度边缘化，基础课教学的求变与突围成为现实需要。因此，注重课程总体设计、加强当代大学生的思想引领、思想观念内化、行为习惯矫正和良好素质的养成，不失为触屏时代增强教学实效性有效途径。

触屏时代；思想道德修养；法律基础；实效性；路径

随着智能手机、平板电脑等触控式智能设备迅速进入人们的生活，“触屏时代”已经宣告到来[1]。这些电子设备在给人们生活带来便捷的同时也带来一系列忧愁与烦恼。有人说，世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。在高校课堂上，教师讲得头头是道，眉飞色舞，而学生不吵不闹，许多人成为“低头族”，这一现象在《思想道德修养与法律基础》课堂尤为突出。触屏时代，多元、多样、多变的信息，社会不良风气的影响，高校教育教学改革滞后，生源素质的参差不齐等诸多因素，在高校《思想道德修养与法律基础》（以下称基础课）教育教学的吸引力和效度之中形成冲突和博弈，基础课课堂的诉求与响应功能一度边缘化，教学的求变与突围成为现实需要。……