大学英语教学的本土文化导入探析

段 丽

（湖南财政经济学院 外语系，湖南 长沙 410205）

大学英语教学的本土文化导入探析

段 丽

（湖南财政经济学院 外语系，湖南 长沙 410205）

针对中国文化“失语症”，进行一定的调查研究，探讨本土文化导入大学英语教学的内容和方式方法。依据调查结果并综合教学活动的构成要素，对本土文化导入大学英语教学提出切实可行的建议，以便促进大学英语教学的良性发展，促进世界文化的生态和谐发展。

本土文化；大学英语教学；文化失语

随着社会语言学、文化语言学、语用学等学科的兴起与发展,外语教学“不仅仅是语言教学,而且应该包括文化教学”这一理念,已逐步成为我国外语界的共识。众多学者对外语教学中的文化导入进行大量的研究，但是诸多研究都把重点置于目的语文化的导入，对本土文化的导入研究甚少。L.Smith在提出“国际语言”概念时明确指出“英语作为本土意义上的国际语言，植根于英语使用者的本民族文化”。Smith的观点得到了Robert MeCrum、David Graddol、David Crystal)、Miehael Toolan)、Swerdlow等人的赞同和补充，他们认为作为国际语言的英语，应当表达使用者自己的文化和观点[1]。我们大学英语教学目标是使学生能顺利地用目的语进行跨文化交流，这种交流是双向的，如果仅能用英语谈及英语国家的方方面面，而当论及本土文化时，出现“失语症”，这是跨文化交流的失败，也是我们英语教学的失败，将不利于世界文化生态的发展。本文拟就本土文化导入大学英语教学进行一定调查研究，探讨本土文化导入的必要性、导入的内容，及导入的方式，以便促进我国大学英语教学的更好发展，培养具有双向文化交际能力的人才。……