区域学前教育师资现状及发展对策研究
——以温州市为例

卢陈婵

（温州市职业中等专业学校，浙江温州325000）

区域学前教育师资现状及发展对策研究
——以温州市为例

卢陈婵

（温州市职业中等专业学校，浙江温州325000）

学前教育健康发展的根本保障在于师资队伍建设。文章以温州市学前教育师资队伍建设为研究对象，通过数据分析，发现存在持证率低、学历合格率低、队伍稳定性弱、事业编制不足等问题。同时面临招生指标少、培养能力不足等师资培养困难。对此，应采取针对性策略，确保师资队伍健康稳定发展。

学前教育；师资发展；现状问题

教育大计，教师为本。学前教育是重要的社会公益事业，关系到千家万户的幸福和儿童的健康成长。[1]虽然温州学前教育事业取得了一定发展，但离“上好园”的目标还有较大距离。从总体上看，学前教育仍是温州当前各级各类教育中的薄弱环节。主要表现在学前教育师资队伍整体学历水平偏低，无证上岗、职称结构不合理、总量相对不足等问题还比较突出。

一、温州学前教育师资队伍的现状与问题

根据相关部门提供的年度报表等数据，结合调研获得的信息，温州学前教育师资主要存在以下几方面问题：

（一）事业编制教师比例偏低。目前，全市学前教育师资事业编制1 876人，仅占教职工总数的5.70%；事业编制园长132人，占园长总数的7.19%；事业编制专任教师1 611人，仅占专任教师数的8.09%；保育员、保健员队伍的事业编制分别仅占0.43%、2.08%（详见表1）。经济发达的鹿城、瓯海和龙湾三区，事业编制教职工也仅占7.1%，88%的专任教师属非全额事业编制。……