以定向男幼师生职业素养特质为导向的班主任管理策略

陶吟吟

（南通师范高等专科学校，江苏 南通226001；南通大学教育学院，江苏 南通 226006）

一、什么是定向男幼师

定向男幼师生的培养，是自2010年起江苏省启动的一项五年制师范学前教育专业免费定向师范男生培养行动计划。定向男幼师生在校学习期间免除学费，实行定向招生、定向培养、定向就业一体化机制。他们入学前与录取学校和所在省辖市教育行政部门签订协议，承诺从培养学校顺利毕业并取得幼儿教师资格证后，从事幼儿园教学工作不少于5年。毕业后回生源所在省辖市，由市教育局负责安排到公办幼儿园任教。

二、男幼师的职业素养特质

提起幼师的职业素养，就不得不提到2001年国家教育部颁布的新的幼儿教育的纲领性文件《幼儿园教育指导纲要（试行）》和指导性文件《3-6岁儿童学习与发展指南》。新《纲要》明确提出，幼儿园教育内容从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等多方面的发展。《指南》则提出以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好的素质基础为目标，以促进幼儿德、智、体、美各方面的发展为核心，教师通过了解幼儿学习与发展的基本规律和特点，实施科学的保育和教育，帮助幼儿度过快乐而有意义的童年。基于这些要求，从宏观层面上要求幼儿教师需要具备专业知识、专业技能、专业修养等素养；从微观层面上来说，则要求幼儿教师有爱心和耐心，具备一日常规的保育能力、创设适合幼儿发展环境的能力、组织教育教学活动的能力、观察和沟通的能力、事故和急救的处理能力、自学和科研的能力等多方位的综合能力。……