试论职业督导的理论、技术及操作流程

一、引言

职业督导源于职业发展，其内容基于却又超越了职业规划与职业指导等内容。除了职场人与求职者等作用对象外，职业督导的作用对象还包括了职业指导师。职业督导的出现有助于改善目前国内的职业指导现状，推动国家职业指导工作的快速发展，促进国家职业发展迈向更高的层次和水平。从目前的研究现状来看，国内对于职业督导的理论研究十分贫乏，甚至许多从事职业规划与指导的专业人士都不熟悉职业督导工作的内容。本文试图对职业督导的理论、技术以及操作流程进行论述，以期为从事职业指导工作的相关工作人员以及求职者提供理论指导，并丰富该领域的研究。

二、职业督导概述

（一）职业督导的形成

1909年，美国“职业辅导之父”帕森斯撰写了《选择职业》一书，标志着职业指导活动历史性的开端。1925年在莫斯科召开了第一次全俄国民教育督导员会议，该会议的召开标志着学校督导工作的开始。在这两次历史性事件背景下，职业指导和督导教育飞速发展，然而这一过程中也表现出了一些问题，例如:职业指导人员在职业指导工作、继续接受职业指导教育等过程中所面临的困难和疑问;职场人员在职场、个人职业发展方向等方面所遇到的问题和疑惑。面对这些问题，急需专门人员进行解惑，随之形成了如今所谓的“职业督导”这一概念，而从事这一工作的人员便称为“职业督导师”。

（二）职业督导和职业督导师

督导的含义包括监督、评估、咨询和指导，职业督导则是指在职业发展领域开展的监督、评估、咨询和指导工作或活动。……