健康教育路径在患有慢性病的疗养员中的应用体会

王思园

（济南军区青岛第二疗养院，山东 青岛 266071）

本科室对近两年来接收的疗养员应用健康教育路径进行健康教育，收到了良好的效果，现报道如下。

一般资料

抽取120例患有慢性病的疗养员，随机分成对照组和实验组各60例。两组疗养员在性别、年龄、文化程度方面无显著差异（P＞0.05），具有可比性。

治疗方法

对照组采用发放宣传手册、视听材料播放等传统健康教育方法。路径组采取健康教育路径形式，包括教育需求评估、确定教育目标、制定教育计划、实施教育计划和评价教育效果5个步骤。

入院半小时由责任护士或当班护士负责入院介绍，入院24h内进行健康状况评估，责任护士通过与疗养员直接交谈，填写健康知识评估表，掌握疗养员健康状况、健康知识量、接受知识的能力和自我管理能力。

确定教育目标。根据健康状况，对所需健康知识的理解和承受力，制定健康教育目标。

制定健康教育计划。主要由时间、场所、内容、方法及教育人员5个部分组成。

健康教育实施。根据健康教育计划的内容、时间，责任护士认真组织实施，确保教育效果和质量。在实施教育计划过程中，为确保计划的顺利实施，应特别注意信息的双向传播，适当重复重点内容，采取多种教育方法和方式，注重教育者的态度。

评价健康教育效果。出院前一日进行健康知识问卷，了解疗养员认知程度，巩固健康教育效果，做好出院指导。

治疗结果

两组患者对慢性病健康教育的知晓率比较：实验组60例，知道58例，部分知道2例，不知道0例；对照组60例，知道46例，部分知道14例，不知道0例。

两组患者满意度调查：实验组60例，满意58例，较满意2例，不满意0例，满意率100%；对照组60例，满意46例，较满意5例，不满意9例，满意率85%。

结论

健康教育是整体护理的重要组成部分，是为患者解决健康问题的手段之一［1］。对患有慢性病的疗养员实行健康教育路径式的健康教育是疗养员短期内系统学习、强化慢性病知识、提高自我管理能力的重要时机。应用健康教育路径对患有慢性病的疗养员进行科学的管理，既可提高工作效率，又可提高疗养员对护理服务的满意度，是一种切实可行的工作方法，值得在疗养院推广应用。

［1］李秀琴.糖尿病患者的运动治疗［J］.护理与康复，2004，3：23.