高校机电一体化技术课程教学模式改革*

◆张丽秀 张珂 吴玉厚 王丽艳

高校机电一体化技术课程教学模式改革*

◆张丽秀 张珂 吴玉厚 王丽艳

机电一体化技术是一门综合性很强的课程，对培养机械类应用型人才具有重要作用。从课程教学内容、教学方法、实验内容及考核方式改革入手，形成适应课程本身特点的教学模式，提高学生的实践能力及创新能力。

机电一体化技术；教学模式改革；实验

1 引言

“机电一体化技术”是机械类专业的一门综合性、应用性很强的课程，是多种学科相互交叉、渗透而形成的一门综合性技术学科，是机械行业创新设计、科学研究的重要工具，对于培养具有一定创新能力的现代化机械类应用型人才具有重要的作用。“机电一体化技术”课程传统的教学方法只是对先修课程的简单重复，缺乏对学生进行实践性及综合性训练，学生感到难以致用，导致学习兴趣逐渐丧失。因此，在“机电一体化技术”课程教学活动中，改革现行的教学模式，寻求体现“机电一体化技术”课程教学特点的教学方法及手段成为当务之急。

随着机械工业的蓬勃发展，世界各国对机械类专业的高等教育越来越注重实践性、应用性及前沿性。德国机电一体化专业课程体系建设是通过校企合作和工学结合的形式，以学习者专业能力、方法应用能力和适应社会能力等综合职业能力培养为本位，以市场需求为目标，以就业为导向，将学习和工作要素相结合，并通过分析与综合，把工作过程的各个部分按一定的顺序，导入课程体系中以构成一个有机的整体。……