关于高中体育教学活动的创新策略研究

刘瑜斌

摘 要：体育教育在高中教学中有着重要的地位，不仅可以培养学生的观察能力以及思维能力，还可以使学生通过体育活动锻炼其实践操作能力，具备其他文化课无法相比的优势。创新高中体育教学活动，有利于开发学生的潜能，使学生的创新思维能力得到提升，促进高中生身心的全面发展，为国家培养更多的有用人才。

关键词：高中体育；教学活动；现状；策略；创新

随着我国教育事业的改革发展，创新已经成为现代体育教学的核心之一。体育教育对于学生的学习成长有着重要的作用，因此，在当前的高中体育教学中，应该适时改革体育教学的观念，开拓创新，改进体育教学方法，如此才能推动高中体育教学的继续深入与发展。

一、当前高中体育教学活动的现状

1.在高中体育教学中，其体育教学活动落实的还不到位，并且在传统高中的教学模式下，往往不重视体育教学，认为其与文化课相比还欠缺许多，教学中得不到重视。

2.在高中体育教学活动中，还不能引发学生的兴趣，特别是对于一些喜静不爱动的学生，以及许多的女生，会认为体育活动是体力活动、劳务运作，从而对高中体育课往往提不起兴趣。

3.在当前的体育教学中，高中体育课程的设置还缺乏科学的教学系统，学生在体育课上并没有真正地进行锻炼，只是在热身之后就各自去玩耍，学生并没有学到真正的体育知识，无法掌握准确地锻炼健身的方法。

4.在体育教学活动中，还存在守旧观念，“以应试学习为主”的观念导致人们忽视体育教学的重要，学生不爱体育活动自然也对体育教学不感兴趣，从而不仅真正发挥高中体育教学的目的与作用，学生的综合素质也无法得到提升。

二、创新高中体育教学活动的策略

1.丰富体育项目，使体育课堂精彩纷呈

多数学生认为体育课程中设置的项目过于乏味，这也是造成学生学习兴趣不高的主要原因之一，因此，在教学中应积极地丰富体育活动项目，给学生更大的选择空间，除了发掘当地项目外，还可以大量引进一些学生受欢迎的体育项目，以达到教学内容的丰富性和多样性，满足学生的身心发展需要。一般来说，在教学开始阶段，可以挑选出8～10个项目，由学生根据自己的兴趣、特长，自由选择其中的一项，随着学习的深入，可基于学生自己的意愿，适当增加几个项目。在确定体育项目时，除了健康教育以及健康基础知识、游泳等国家规定的内容外，还可以增加武术、球类、体操等学生较为感兴趣的项目，并且应适当增加此类项目课程比例，球类项目下可以分设篮球、足球、排球、乒乓球，体操类也可以下设艺术体操球、彩带以及绳、健美操等，以满足不同性别、不同爱好学生的需求。这种分类教学模式，除了能够激发学生对于体育学习的兴趣外，还有利于培养学生终身体育的意识，将学校体育教学活动变为自己的一种生活习惯，真正实现体育对学生身心发展的促进作用。同时，还增加了学生将这些体育项目代入家庭的意愿，从而有助于家庭、社会的体育习惯，达到教学生活化、生活教育化的目的。

2.健全体育评估系统

在高中体育教学中采用个性化教学模式，同时还应建立并健全有利于进一步实施个性化培养的教学评价体系。鉴于学生对运动项目的兴趣不尽相同，因而作为体育教师，应当充分结合学生自主学习的能力，使得学生通过自主学习来寻找与之相适应的体育锻炼方式，从而实现学生动作技能水平的进一步提高。为此体育教师需要充分结合学生的个性化学习方式，建立一套完善的教学评价体系，以取代传统的测验或考试考核，使得每一位学生均能体会到成功的感觉，以便能进一步提高他们学习体育的动力。

3.因材施教，制订个性化教学策略

高中生正处于身体发育阶段，学生身体素质存在着较大的差异，同时学生兴趣、爱好、心理也各有不同，因此，在教学实践的过程中，教师根据学生的个性差异进行分类教学，具体的分类方法有集中组合式和班级组合式，集中分组式是先进行集体授课，对

学生统一讲解某项运动要领，再根据学生的体能，让学生进行分组训练；班级组合式是由多个班级组成体育室外课堂，对体育项目进行分类后，根据学生的具体情况进行体育训练，一般来说，男生喜欢篮球、足球等运动，可让男生在足球场、篮球场进行此类活动，女生喜欢体操、排球等，可让女生在空旷地活动，对于不喜欢运动及体质较差的学生，可安排其进行跳绳、羽毛球等一些难度较小的运动，逐渐培养学生对体育的爱好，提高学生身体素质。

4.体育教学中采用个性化的教学方法

个性化的教学方法是指教师需要充分结合教学目标、教学内容以及学生的个性发展特点，再将教师自身特长及风格融入教学之中，实现教学方式的进一步改革，将个性化的教学方法应用到体育教学之中，使得学生的个性发展得到有效的提高。比如，在能够充分展现出学生个性的篮球等球类体育运动项目的课堂上，体育教师可以利用循循善诱的方式来引导学生对整套动作的学习和思考，作为体育教师，在对学生进行个性化教学时，需要更加注重学生的自主探究性学习，同时尽可能地避免那种注入式或者训练式的传统教学模式，在体育教学的过程中，应让学生有自己的空间，可以给予学生充分自由的学习空间，可以在体育活动中自由发挥以及表现自己的优点，激发学生对体育活动的热情，更好地发挥体育教学在高中教学活动中的作用。比如，可以在体育课上增设一些令学生放松的下棋、唱歌、打球等游戏，从而使学生通过自主学习来达到进一步培养自己的特长的目的，以便能有效激发高校生学习体育的积极性，使学生可以通过自身行动去感受体育的魅力。

综上所述，创新高中体育教学活动，不仅是响应当前的教育改革，更是转变传统的体育教学观念，激发学生对体育活动的兴趣与热情，更好地发挥学生在体育活动中的主体作用。高中体育教学活动的创新中，体育教师也应该做好相应的教学措施，更好地发挥体育教学在高中教育中的重要性。

参考文献：

[1]李学良.浅议新课改背景下的高中体育活动课教学[J].科学导报，2013（14）.

[2]史耀献.高中体育教学模式的新研究[J].中国校外教育：基教版，2010（6）.

（作者单位 福建省泉州市泉港区第六中学）