浅谈小学生学习习惯的培养

宁清晨

小学生学习习惯是经过长期的学习自然而然养成的，所以，学习习惯也分为好习惯和坏习惯。人们常说：兴趣是学习的第一位老师。孩子的学习兴趣在当今的教育中也显得尤为重要。要注重让学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。

一、创设良好的阅读心理环境

学生自主读书、自愿读书是形成良好的阅读心理环境的前提条件，这也成为教师创设阅读心理环境时需要重点考虑的问题。小学生依赖性强，喜欢接受现成的知识，不会主动地进行阅读，即使阅读也只是一读而过，无法自主学习。因此，教师应培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣，组织丰富多彩的阅读活动，点燃学生的阅读激情，培养学生健康的阅读心理，从而提高学生的阅读能力。

1.激发学生的学习兴趣

只有有了兴趣，有了激情，才会参与，才会体验到其中的快乐，从而达到学中乐、乐中学的目的。在自己三年的教学历程中我从学生的身上看到了很多，感触颇深。

2.“好书漂流”活动

我们在班级的图书角专门设置了一个交换阅读的地方，并规定一周内归还。学生觉得自己读的书特别有意思，就可以带到学校来，写一个推荐的海报，交给图书角的管理员。然后管理员把海报贴在书柜上，感兴趣的学生可以来登记借阅。这样不仅使学生阅读到更多的书籍，也使更多的学生共享到读书的乐趣。教师还可以让学生对共同阅读的书籍进行交流，使学生对阅读的书籍有更深的感受，从而提高学生的阅读能力。

二、整体发展，互相促进

在以后的课堂上，我不断尝试着改变自己的上课方式，尽力去微笑着面对孩子们的过错，让他们体会到老师的宽容，从而得到更大的鼓励，引导他们慢慢去尝试，去体验成功的喜悦，帮他们慢慢拾起那遗落在角落里的自信心、自尊心，孩子们的表现也渐渐让我感觉顺利了很多，不再让我感到懊恼，渐渐地上课气氛活跃了许多。是啊，现在孩子们感到轻松，我也感到轻松，这才是我们一直不断追求的教育方向啊！快乐是属于每个人的，每个人都应该是快乐的学习者，只是需要老师为他们提供机会、创造氛围罢了。因此，我有意识地在日常的教学中加入快乐元素，试图提高学生的学习兴趣。

养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神是非常重要的，所以，老师必须重视起来。

（作者单位 新疆石河子一三三团一中）