多媒体技术在高中数学教学中的应用

饶光武

摘 要：随着经济时代的到来，科学技术也快速发展。目前，高中数学教学面临着一个比较大的难题，就是如何在数学教学中正确使用多媒体技术。由于多媒体技术具有多样化和全面性的特点，把这项技术融合到数学教学中，可以使数学教学更生动形象和灵活，还可以提高教学质量。在高中数学数学中运用多媒体技术，不仅可以提高课堂教学的高效性，还可以使教学充满欢乐。

关键词：多媒体技术；优势；有效应用

在新课改的形势下，如何把多媒体技术应用到高中数学课堂中，以及利用多媒体教学提高课堂教学的质量和成果，实现高效教学，是目前高中老师比较关注和重视的课题。要想实现高中数学教学和多媒体技术有效地结合，就要抓住数学教学的目的，使学生理解和掌握数学知识，从而学好数学。教师还要根据数学内容和进度的实际情况，利用多媒体教学。

一、利用多媒体技术进行教学的优势

由于多媒体技术具有生动形象的特点，因此，它可以使数学课堂变得比较真实。在高中数学知识中包含一些数形结合的知识，这些知识是比较复杂的、抽象的，此时就可以利用多媒体技术让其变得比较形象、具体，让学生更直观地感受知识。在高中数学课本中有很多立体几何的知识，但是学生不具备立体感，因此，学习起来就比较吃力，而利用多媒体技术讲解这部分内容，学生就会清楚地了解到平面和立体之间的转换，从而更好地理解图形

知识。

多媒体技术的另一个优点是信息量比较大，这个优势可以使数学课堂教学变得多种多样，还可以使学生的身心变得轻松、愉快。同时，学生可以利用多媒体技术对一些知识进行延伸，丰富学生的知识结构，有助于学生掌握知识。

多媒体技术还具有一定的动态效果，这种效果既可以指出教学的重点，还可以对知识难点及时地进行解答，使解答过程变得更直观清晰，从而实现教学的目的。

二、多媒体技术在高中数学教学中的有效应用

1.利用多媒体技术，使学生获取有效的数学知识

多媒体技术是一种立体的可以看见、听见的技术，可以手动操作，这种方法和老师单独讲解的教学效果相比，前者明显要好很多。多媒体技术的各项功能不仅可以锻炼学生的整体感官，还有助于学生理解和运用数学知识。高中数学知识比较有逻辑性，多媒体技术可以使抽象的数学知识变得更具体，可以运用一定的图形来进行教学。但是，特殊的教学不能把知识和图形进行结合，这就使得学生不知该如何下手，从而不能真正地掌握解题要领。而多媒体中的制图技术可以制作多样化的图形，使图形直观地展示在学生面前，让学生更好地掌握数学知识的原理。同时，多媒体技术还可以使数学知识从无形到有形，使学生正确地记忆概念。

另外，多媒体技术可以简化数学知识，把高中数学知识中的复杂部分、难点转化成简单的知识，节省学生的学习时间，从而实现数学教学的任务和目标。

2.利用多媒体技术，培养学生学习的兴趣

在高中数学教学过程中，有效利用多媒体中的影像、声音，可以使数学课堂教学变得生动活跃，提高学生对数学学习的动力，培养学生学习的兴趣。在一般教学活动中，老师只是单纯地讲解知识，而多媒体技术在高中数学教学中的应用，可使教学课堂变得丰富多彩，提高教学的效果。

多媒体技术还具备一定的互动性，注重学生在课堂中的主体地位，使学生可以进行自主、主动学习。在传统的教学课堂上，一般只是老师在教、在讲预设好的教学内容，从而造成学生只是被动地接受知识，按照老师的思路进行学习。丰富的多媒体技术可以改变原有教学的不足和弊端，让学生真正地参与到课堂中，提高学生自主探究的能力。同时，高中数学老师还要按照不同学生的理解水平，运用多媒体技术，做到因势利导。

3.利用多媒体技术，培养学生的创造性思维

多媒体技术具有丰富的信息资源，可以为高中数学教学提供充分的信息材料，利用多媒体技术的图像、声音可以模拟生活中的情境，使数学知识真正地融入生活实践中，不仅开阔了学生的视野，还有利于培养学生的创造性思维，激发学生学习数学的

兴趣。

在高中数学教学中，利用先进的多媒体技术教学，可以开拓学生的学习视野，提高学习的效果，同时还可以提高学生的创造性能力和思维，运用正确的数学学习模式，使多媒体技术与高中数学教学实现有效地结合。

利用多媒体技术进行教学是一种比较新颖的教学方式，不仅可以使整个高中数学教学活动变得生动形象，还可以让学生变得轻松、愉快，具有一定的现实教学意义。利用多媒体技术，可以促进老师完成教学任务，树立新型的教学观念和理念，完善和健全教学知识，有效掌握数学知识，提高教学的质量和效率。

参考文献：

[1]林昭梅.多媒体技术在高中数学教学中的应用分析[J].语数外学习：数学教育，2013（13）.

[2]王立萍.高中数学教学策略的应用初探[J].语数外学习：数学教育，2013（3）.

[3]周伟芯.现阶段高中数学教学方法研究[J].语数外学习：数学教育，2013（11）.

（作者单位 贵州省遵义市第五中学）