试论教师专业发展的有效途径

陈武

摘 要：新课程的实施对教师专业发展提出了更高的要求，教师不仅要具备丰富的专业知识，而且要更新教学理念，转换教学角色，提升课堂品质，不断完善教学技能。现以中学历史教学与教师专业发展为基础，探讨教师专业发展的有效途径，期望对广大中学教师提升业务能力，完善自我有所帮助。

关键词：历史教师；执教技能；专业培训；发展途径

所谓教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断完善的过程。在新课程实施的背景下，教师面对的是重新整合的教学内容，毫无疑问这对教师专业知识的要求更高了。如果说传统教学中教师重在对知识线索的梳理和基本历史事实的掌握，那么，新课程则更注重教师对课堂内容的整合和迁移，以及学生获取知识的过程与方法。不仅如此，面对新的教学内容和新的考试模式，教师需要转变教学角色和教学风格，在课堂教学中突出学生的主体地位，不断提升课堂品质，提高自己的学业水平。那么，在新课程实施的过程中如何促进教师的专业发展呢？

一、积极参加各种形式的教师培训

教师是知识的传授者，同时也是学习者，加强业务学习对促进教师专业发展和教师成长有着至关重要的作用。作为一名中学历史教育工作者，其重要职责在于将最基本的历史知识传递给学生，使学生形成正确的历史观，初步掌握认识历史的方法。正因为如此，教师要加强自身专业发展，不断更新和丰富自己的知识，深入探究认识问题的方法，确保将可靠而确凿的历史信息教给学生。在加强业务知识方面，教师积极参与各种形式的教师培训是一种直接有效的途径，教育部门和学校每年都要组织老师参与各种形式的培训，如：2012年7月至9月，由省教育厅举行的部分老师新课程培训。参与这种培训可以提高教师的执教技能，重要的是通过与专家、老师们之间的交流，可以及时了解外部信息，增长知识，借鉴其他老师的上课经验，从而促进自身发展。

二、积极参与公开课

公开课是促进教师发展的另外一种途径，积极参与公开课可以取长补短，促进自己成长。如：我校有青年教师的汇报课、各年级组织的优质课、外出老师学习回来的成果展示课、校级公开课等等，通过参与这些公开课使我的专业知识特别是执教能力得到了提高，我在与同行参与的一次优质课评选中感触颇深。这次优质课评选的课题是《第一次工业革命》，课前我做了充分的准备，当听评了其他老师的课，我才知道自己和他们的差距。主要表现在：在教学内容安排上，我是依照工业革命发生的条件、内容、影响方面展开教学，虽然内容编排不存在什么问题，但在讲解工业革命影响的时候不够深入，个别问题是直接以结论的形式呈现给学生，学生根本没有理解问题或对知识一知半解，这说明我的专业知识还有待提高。在教学技巧上明显不够成熟，在讲解“工业革命的影响”时，我是直接将结论陈述给学生，上课效果不明显。其他老师在讲解这个问题时引出相关的背景知识和材料，学生通过读材料就能自己总结出相关问题，课堂效果比较显著。

三、养成教学反思的良好习惯

教学反思是课堂教学中必不可少的一个环节，有的老师往往忽视教学反思环节，认为无足轻重，殊不知，教学反思对教师专业发展和个人的成长起着至关重要的作用。那么，教学反思到底反思什么？我认为教学反思可以从两个方面入手：一是反思教学内容；二是反思教学方法。反思教学内容就是回忆在教学过程中教学内容是否完成，是通过什么方式完成的，是否达到了预期的教学目标，在教学过程中是如何突破重难点内容的，通过这种方式讲解，学生更容易理解。通过教学内容的反思可以及时弥补课堂的不足，为下一节课顺利进行做准备。同时，但对教学内容的反思还易于发现教师在备课中的知识疏漏，弥补某个知识点的空白，利于专业知识发展。反思教学方法就是反思这节课是以哪种形式授课，课堂中有没有互动环节，实施效果如何？按照这样的教学方法讲解学生对知识理解和掌握的程度如何等问题进行反思。

四、充分利用网络资源

身在教学一线的教师时常会苦于备课资料欠缺或查找资料不便，而手头又没有可查阅的书籍，在这种情况下借助于网络能够很快地解决问题。有的老师出现知识盲点时疏于查阅资料，在课堂上回避这个问题，课后又不知弥补，这样不利于自己专业知识的积累和自身的成长。其实，网络中有很多资料我们都可以利用，如：中学历史教学园地、历史风云网、国学网、中学历史教与学、学科网等网络资源。这些网站内容充实，定时更新内容，能够帮助教师弥补专业知识的不足，也为查阅相关教学资料提供了便利。同时，这些网站还定期发布一些教学论文、教学心得，教师查阅这些资料可以了解最新的史学研究状况，拓展知识空间，丰富知识结构，充实自己。

总之，促进教师专业发展是教师适应新课改的必然要求。教师在工作和学习中要切合自身实际，提升专业素质和业务能力，以适应新课改和新高考的需要。

（作者单位 甘肃省玉门市第一中学）