寓德于教

曹妮娜

摘 要：在新课改的背景下，高中英语教学不仅要让学生学好文化知识，更要寓德于教，将德育培养和知识教学结合起来，结合理论与实践，探讨高中英语教学中的精髓。

关键词：寓德于教；德育培养；价值观

现在我们使用的英语教材不仅拥有广泛丰富的内容、规范地道的语言，同时每篇文章都具有很强的思想性，每个单元都会体现不同主题，往往这些主题都和学生的成长是相关的，可以帮助学生对社会、学校、家庭问题进行思考和认识。同时，还为德育教育提供了有利的条件，教师在进行授课时，可以引导学生对这些问题进行思考，这样有利于正确观念的形成。笔者结合实践认为，高中英语首先应该深挖授课内容的主题，从以下这几个方面对学生进行德育培养：

一、永不气馁、自强不息

例如，在对有关霍金那课进行教学时，笔者让学生分组讨论“我们可以从霍金身上学到什么？”学生纷纷表示霍金不屈不挠、自强不息的精神值得学习。于是笔者引导学生在现在这样优越的条件下更应该对时间和生命加倍珍惜，让自己的青春不虚度。

二、爱护环境、保护地球

在高中英语教材中，有一课讲到了由于人类的破坏，地球的土壤正在走向沙漠化、水和空气都受到了较为严重的污染，同时，一些动物也濒临灭绝，严重地破坏了生态平衡。于是笔者制作了一个地球在哭泣的动画，并将地球被破坏前后的图片呈现出来进行对比，从而让学生明白我们离不开地球这个家园，因此要对自然进行保护。这样不仅使学生的学习兴趣得到激发，同时还达到了寓德于教的目的。

三、良好习惯、优良素质

在高中英语教材中，对英美人的良好习惯和道德进行了介绍，例如乐于助人、自觉排队等，教师在进行教学时可以利用这些对学生进行潜移默化的教育，使学生的自我管理能力和自我约束能力得到提高，最终使文化品位和道德素养得到提高。

四、正确价值观的确定

高中英语教材中还涉及很多价值识别的内容，教师应该采用辩论的方式让学生认识到正确的生活态度以及人生观和价值观，从而促进学生建立正确的人生观和价值观。

此外，教师还可以通过第二课堂对学生进行德育教育。例如，教师可以组织短剧大赛或演讲比赛，让学生丰富业余生活的同时使自己的道德修养和文化素质得到提高。

参考文献：

钱媛楠.吸收语言的精髓：浅议高中英语教学的德育渗透[J].考试周刊，2012（49）.

（作者单位 湖南省常德市石门县第五中学）