初中思想品德教学中开展纪律和法制教育任重道远

邬新明

摘 要：由于中学生正处于发育阶段，思想活跃，具有较强的模仿性但自控能力差等特征。在中学思想品德教学中有必要开展纪律和法制教育，做到防患于未然，并在教育教学过程中讲究方法把握学生接受教育的有利时机，增强学生适应社会的能力。

关键词：心理特点；教学；法制教育；重要性

一、中小学生的生理、心理特点

中、小学阶段是孩子们身体迅速成长，人生观、价值观逐步形成的关键时期，这个阶段的学生具有这个学龄段独特的心理

特征。

1.年龄小，正处于发育阶段，胆子小，自我保护能力差，易受侵害

2010年、2011年先后出现两起校外青年敲诈勒索中学生钱物的案件，抓获的两名犯罪嫌疑人先后向乡中的30多名学生进

行过数次敲诈，但是没有一名学生报案。

2.好奇心、自尊心强，思想活跃，具有较强的模仿性

如今学生在发型上有追星染发的，着装上有奇装异服印有明星照片的，相互之间称呼张口闭口“大哥”“小弟”等都是很好的证明。

3.思想不稳定，自律意识差，辨别能力不强，自识能力差

在近几年查处的校内学生违法案件中，涉案人员中有15人曾经数次违反学校纪律，被形象地喻为“害群之马”“墙上芦苇头重脚轻根底浅”“地上大葱皮糙肉厚”的学生，他们大错不犯，小错不断，一抓一说便好，一停一放毛病又犯便充分说明了这个问题。

4.意志薄弱，易冲动感情用事，自控能力差，不计较后果，心理波动大

主要表现在发生的一些意外激情案件上，2008年乡中某男生，因一句话而气恼，遂用凳子将另一名学生右眼砸瞎，给被害人及被害人家庭带来了沉重的负担。另外报纸上刊登的其他县、市发生的一些案例也同样说明了这个问题。

5.依赖性较强，容易贴近，容易沟通，易搞好正面疏导教育

现在独生子女较多，自小受父母的疼爱，受家庭的影响较大，升入初中、高中后学生在家对父母的依赖，逐步转向老师或其他能够为其提供安全保护和精神上寄托的人身上。

6.接受新知识能力强，易受启发，易被引导

在近几年的法律教学辅导实践中，我们感觉到现在的学生自我意识较强但其掌握的法律知识相对缺乏，所以学习法律知识、运用法律知识的积极性都比较高，也就是愿意学，有些学生对老师的有些做法敢于大胆提出异议，运用法律知识维护自己的权益，也就是说愿意用，这些就充分说明了这个问题。

二、教育中应把握的几个问题

针对中小学生的以上生理及心理特点，我们主要通过以下几个方面来增强思想品德、纪律和法制教育的效果。

1.内容上主要抓好正反两方面教育

正面教育做到三个突出：

（1）突出树立正确的世界观、人生

观、价值观教育，使广大学生从小树立崇高的理想，热爱祖国、热爱人民、关心集体、热心公益；

（2）突出分辨真假、美丑教育，培养学生助人为乐、扶贫帮困、爱护公物、保护环境的良好社会公德，培养学生爱岗敬业、诚实守信、奉献社会的职业道德，培养学生尊老爱幼、孝敬父母、团结友善的家庭美德，等等。

（3）突出民主与法制、民主与集中、自由与纪律的关系教育，培养纪律意识，使学生正确把握违反学校纪律与一般违法和犯罪的辩证关系，做一名遵守纪律的学生，真正把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。

2.教育方法上把握“三宜三忌”

（1）宜多联系实际，忌空洞说教

青少年生性好动，思想活跃，单纯的法律知识内容深奥难懂，单纯的道德教育令人感到苦涩乏味、不易掌握，学生的注意力也很难集中，而坚持以案说法，联系实际进行教育，能够让学生从案例及问题的发展中掌握一些知识，而且难忘记，会在一定程度上增强教育的生动性、有效性。

（2）宜相互交流，忌单向灌输

施行换位教学，站在孩子们的角度，想学生正在想什么，正准备做什么，有什么问题，该怎样教学，以增强教育的针对性。

（3）宜重教，忌偏重于言教

时刻注意方传身教，增强教育的科学性，使教育达到潜移默化的效果。

3.在教育的形式上灵活多样

一是认真搞好法制辅导课的教学。做到教学前有计划、教学中有教案、教学后有调查回访，逐步改进教学，逐步巩固教学效果。二是充分利用各种载体进行法律知识的宣传。包括校园广播、张贴标语宣传画、制作宣传园地、板报等，营造一种学法、知法、守法的法制教育氛围。三是设立一名专职民警常年担任学校法律顾问，并设立法律信箱，随时随地回答学生提出的问题，解决有关法律上的困难，将教育融合于平时，将矛盾化解于萌芽。

4.在教育的时机上把握机会

（1）刚入学

利用刚刚入学的时机进行法律教育，首先抓住学生的求知欲望。学生面临的是新环境、接触的是新事物、学习的是新知识，此时好奇心强、求知欲望强、思想活跃，教与学能够较好地达到和谐统一。其次抓住依赖心理。从生活上照顾他们、学习关心他们、思想上行为上正确引导他们，在潜移默化中进行道德教育的同时，有针对性地进行法制教育，教与学能够得到深化。

（2）放假前

放假对老师来讲意味着要休息，对大多数学生来讲是放松，而对部分意志薄弱、自控能力差、辨别能力不强的学生来讲便可能是一次放纵的机会。此时进行法制教育主要是“敲警醒鼓”“打预防针”。

（3）发生典型案例时

因复杂的家庭、社会环境影响，学校内外不可避免地会发生一些事情。对于侵犯学生合法权益，威胁学生人身、生命、财产安全的行为。教育学生拿起法律的武器，保护自己的合法权益，增强自我保护意识。

5.法律教育努力的方向

青少年是国家的未来、民族的希望，是社会主义社会的接班人，他们能否健康地成长、能否肩负起历史赋予的重任，直接关系到国家的存亡和民族的兴衰，我们必须重视对青少年的思想品德、纪律及法制教育，引导和保护，并为青少年的健康成长创造良好的条件上和环境。

总之，在中小学生中开展必要的纪律和法制教育，不但对于学生的发展有很重要的意义，而且对学校和家庭也会产生深远的影响，这也是摆在我们全体思品教师面前的一个重要的课题，必须引起人们的重视。

（作者单位 江西省萍乡市湘东区荷尧镇荷尧中学）