家校联手，让“社区”调查不再苍白

杨开智

一、缘起：一次调查

上学期放寒假前夕，我在执教品德课的三（3）班发放了一份调查表，请学生利用寒假调查春节期间社区组织的一些活动。

我满以为这份调查表要求完成的内容并不难，满以为学生会不折不扣地完成这份调查作业，一心打算着根据调查表设计本课的教学过程。谁料，开学初，结果却令我大为失望。全班34张调查表中16张上填写的是3个“无”字，而真正参与社区活动的学生只有5个。究竟是社区真的没组织什么活动还是学生压根儿没去调查？带着问号，我走进了班级。

孩子们看着我一脸严肃的神情，大概也猜出了几分我的心情，一个个低下了头。我努力克制着自己，问道：“这调查表怎么回事啊？”几个胆大的孩子在座位上嘀咕：“爸爸妈妈不带我去！”“是的，我把表交给爸爸，爸爸就写了三个‘无字！老师，爸爸妈妈说调查不就是去社区盖个章吗？有什么意思！……”我无奈地摇摇头，社区调查确实没能引起家长的重视，看来孩子们确实有苦衷。我说：“老师不批评你们，你们有什么困难就说出来吧！”这下可热闹了，孩子们纷纷说：“老师，我不知道该去哪里调查？我不知道该怎么调查？……”

听着学生一声声委屈的诉说，我陷入沉思，学生说的都是实情。家长不重视，学生觉得难。而浙教版《品德与社会》三（下）第一单元主题就是《话说社区》。这一主题的教学内容有了解社区概况、了解社区居委会及居委会工作人员职责，感受精彩的社区生活……很多学生虽然生活在社区，实际上连居委会是什么都不知道，更别说了解它的机构设置、作用了。每年假期居委会组织的儿童活动，参加者也是寥寥无几。社区生活的空白，成了教学的盲点。然而，学生的品德学习是基于自己的“前经验”或“前结构”的。在学习社区主题单元时，只有对社区的概况、设施等提前进行调查、了解，才能丰富学生的“前经验”，为这一单元的学习奠定良好的基础。

怎样让“社区调查”不再苍白呢？

二、措施：家校联手

1.家长会上巧动员

开学初的家长会上，我先向家长们出示了部分学生参与社区活动的照片：

有的孩子参与了社区组织的元宵猜灯谜活动，有的孩子参与了社区组织的春节送“福”活动，有的孩子参与了社区志愿者活动。照片上，灿烂的笑容浮现在这些孩子的脸上。

再看看家长们，似乎若有所思，有所触动了。

紧接着，我又向家长们出示了孩子们关于这次调查活动的感受：

一个参与调查活动的孩子这样写道：今天，我和妈妈去社区居委会调查社区活动。社区白阿姨向我们做了介绍并让我们参与了社区活动。我和妈妈，还有社区里的阿姨站在社区的大门口，向来来往往的人们送“福”。开始，我很胆小，拉着妈妈的衣襟不敢说一句话，妈妈和我一起向一位爷爷送出了第一个“福”。爷爷笑着对我说：“小朋友，你真能干！谢谢你！祝你新年学习越来越好哦！”我好高兴，胆子也慢慢变大了。一个上午，我送出了几十个“福”字。我真高兴！

一个没参与社区活动的孩子这样写道：我把调查表交给爸

爸，爸爸说要回老家过年，没时间调查。后来，这件事就忘了！我好难受，老师布置的作业没完成，要是爸爸妈妈能陪我去调查一次，该多好啊！

再看看家长们，好多家长都一脸严肃，似乎在反思自己的行为！

紧接着，我请了两位带着孩子参加这次社区调查的家长介绍了调查的经验，讲述了自己的感受……

家长会结束了，好多位家长围着我咨询……

一位家长说：“老师，其实带着孩子调查一次不难，是我们家长不够重视。我没想到会让孩子这么难受，以后一定要重视啊！”

2.品德课上学方法

在品德课上，针对学生提出来的“不知道采访谁，不知道该怎么采访”的问题，我组织学生学习采访方法并进行模拟采访。

（1）编写采访提纲

我辅导学生先确定采访对象（社区主任、社区负责宣传的工作人员），学生可以选择其中一位采访，再拟定采访提纲。

①采访目的：了解社区组织的活动

②采访时间：2013年3月7日

③采访地点：社区居委会

④采访对象：社区主任或社区负责宣传的工作人员

⑤采访方法：提问法

⑥采访问题：

近期我们社区将会组织哪些社区活动？

您觉得我们小学生可以参加哪些社区活动？

（2）模拟采访情景

“凡事预则立，不预则废。”提纲完成后，我又和学生估摸着采访中可能会出现哪些不理想的状况，一起商量应对措施。

学生们交流时提到：

假如他（她）不愿意接受我们的采访怎么办？

假如他（她）上班很忙，没时间接受我们采访怎么办？

假如他（她）说得太快，我们记不下来怎么办？

……

讨论后，大家找到了这些办法：

由班长负责请德育处的老师帮忙要社区负责人的电话号码，进行预约，商量采访的时间，告知采访的内容，让（他）她有心理准备。

带上录音笔、摄像机。

接着，我在班级里进行了一场大演练：电话模拟预约、模拟对话、模拟突发状况……对学生的采访过程作具体地指导。

课后，为了保证这次调查活动的顺利实施，我把班级学生按照居住的社区分成了7个小组，每个小组由一位家长带领。又请德育处的老师帮忙协调了采访时间。

在周五下午放学后，他们带着重新设计的采访表，信心满满地踏上调查之路。我想，学生带回来的，必将是满满的收获。

（作者单位 浙江省杭州市和睦小学）