目标管理式临床带教在传染科护理实习生中的应用

谢 陵 李 芳

新疆医科大学第一附属医院，新疆 乌鲁木齐 830011

目标管理式临床带教在传染科护理实习生中的应用

谢 陵 李 芳

新疆医科大学第一附属医院，新疆 乌鲁木齐 830011

传染科护理临床实习是护理实习生进行护理实习的重要阶段，更是培养护理人员综合能力的关键环节，对于护理实习生未来的护理生涯发展意义重大，而实习带教的质量也关系到医院对于护理人才的培养以及未来护理专业的发展，为了更好地提高传染科护理实习生的综合素质和临床实习带教质量，医院对护理实习生实行了目标管理，本文将对传染科护理实习生目标管理式带教在临床中的引用进行分析。

传染科；护理实习生；目标管理式带教；临床

临床实习是护理实习生向护士职业转变的重要时期和阶段，在实习时期，医院不仅要帮助护理实习生将自己在学校所学到的理论知识应用于临床实践运用，进而提高自己的实践操作技能，更要培养护理实习生在实习中的发现问题解决问题的能力、沟通交流能力以及学习管理能力等等，所以，临床实习带教质量直接影响到了护理实习生将来的职业发展。

1 结合专科特点，制定传染科护理实习目标

医院作为护理实习生的实习平台，肩负着很多护理实习生的带教任务，并且考虑到实习生实习实践的有限性等特点，针对传染科护理实习生以往的实习情况，从让实习生在临床学到更多的知识和护理技能的角度出发，根据传染科的特点制定了传染科的特有实习目标，其目标主要有［1］：

（1）熟悉传染科病区的环境以及污染区、半污染区和清洁区的划分界限和依据，要求护理实习生严格执行消毒隔离制度，强化自我防护意识；

（2）要求护理实习生熟悉常用的消毒液的有效浓度以及相应的配制方法；

（3）要求护理实习生独立情况下能完成基本的护理操作技术，如穿、脱隔离衣等；

（4）要求护理实习生能够掌握常见传染病的临床表现及护理的要点；

（5）要求护理实习生在医院带教老师的指导下，完成一份整体护理病历，并对自己实习的进行总结。

2 根据实习目标，拟定带教方案

（1）进入传染科的护理实习时，带教老师首先要根据《实习生管理手册》的要求制定相应本科室实习的总计划。当护理实习生轮转到传染科的时候，就根据其实习的目的及要求制定相应的教学目标和教学计划，在此基础上，确定护理实习生掌握程度的要求，并制定出一份进度表格发给传染科的每位护理实习生，掌握实习生实习的掌握进度，使得实习的目标具有可行性和可预测性。

（2）带教老师的选择。在护理实习生的实习中，带教老师的选择是很重要的一环，对提高教学质量和实习生的综合素质有很重要的影响。在选择带教老师时，要选择热爱传染病护理专业以及有丰富临床经验和高学历、责任心强的护师，并且对带教老师也要进行全面的考核，考核合格后才能担任临床带教工作［2］。

（3）当护理实习生进入到科室的时候，作为带教老师，要热心接待，并为护理实习生对病区的环境进行详细的介绍，注意与护理实习生的平等性沟通，不但要关心实习生的学习实践情况，还要对其生活多关心，进而消除护理实习生的陌生感和紧张感，让实习生能在一个平等和谐的环境中开始传染科的实习。带教老师要根据的《实习生管理手册》和本科室制定的实习计划，结合实习生本人的具体情况，制定出符合为护理实习生个体差异的实习计划。带教老师在带教过程中认真详尽地讲解各班工作职责、消毒隔离制度以及工作程序、自我防护、诊治疾病范围等内容，尽量使护理实习生快速熟悉和了解传染科的工作特点，快速进入实习的角色，进行实习。

（4）传染科的护理是一门实践性很强的学科，这就决定了护理实习过程中对于护理技能的培养就显得尤为重要了。在进行操作技能培训时，首先由带教老师按照护理技术标准操作的流程规范进行示范，然后让护理实习生进行反复的练习，带教老师协助并指点。对于胆小或不敢动手的护理实习生要求带教老师要进行重点的辅导，并为其多提供操作机会。带教老师要要求护理实习生在实习过程中严格执行无菌操作规程，强化安全护理意识，起到监督指导作用，防止差错事故的放生，进而提高护理实习的质量［3］。

（5）组织各种形式的小讲课。带教老师要安排实习生参加护理教学查房，指导实习生书写整理护理病历等等，通过带领护理实习生收集资料、制定计划进行实施以及后期的效果评价等活动的进行，使得护理实习生的分析解决问题能力以及与病人交流沟通等能力得到锻炼和加强，提高护理实习生的综合素质。

3 目标管理效果

在护理实习生实习结束出科室的时候，带教老师要积极结合护理实习生的平常表现，制定相应的考核形式进行考核。考核一般分为理论知识的考核和实际操作的考核两部分，对于理论知识的考核，以小讲课内容的考核为主，在形式的选择方面，可以结合书面和提问两种方式进行，对于实际操作的考核，具体的考核内容应包括对穿、脱隔离衣、手卫生等常见操作进行考核，并增加对与病人沟通交流的考核等，并结合护理实习生所制定实习计划检查其目标完成情况的评估，在此基础上督促护理实习生不断努力学习知识和技能，完成实习的目标，鼓励护理实习生为将来成为一个对医学事业有所贡献的人而积极努力。

综上所述，通过对护理实习生进行目标管理的实习，明确了实习教学的具体目标，并将目标管理实施贯穿于传染科护理实习生实习的全过程，通过带教老师的指导督促，以及对理论知识和临床操作的考核，使护理实习生不但获取了传染科丰富的理论知识，同时也使护理实习生掌握了传染科相关操作的技能，在圆满完成实习的过程中为自己将来的医学方面的职业发展奠定了基础。

［1］李薛红,段梅欣,陈虹.目标管理在传染科临床带教中的应用［J］.现代医药卫生，2007（23）：3631.

［2］李金林,刘静梅,张晓兰.临床路径在临床护理带教中的应用研究［J］.护理研究，2008（1）：83-84.

［3］赵丽芹.传染科护理带教存在的问题及相应对策［J］.当代护士（上旬刊），2013（1）：37-38.

R51-4

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1674-9316（2014）17-0145-02

10.3969/J.ISSN.1674-9316.2014.17.096