高中音乐鉴赏中学生审美能力的培养

徐玉琴

音乐具有审美、认识、教育和娱乐的功能，它对培养学生的审美能力和审美情趣具有不可代替的作用，高中音乐鉴赏课扩大了高中学生的音乐视野，提高其音乐文化素养，培养其音乐的审美能力，促进其在德、智、体、美、劳诸方面全面发展。

高中音乐审美能力审美情趣音乐具有审美、认识、教育和娱乐的功能，它对培养学生的审美能力和審美情趣具有不可代替的作用，高中音乐鉴赏课扩大了高中学生的音乐视野，提高其音乐文化素养，培养其音乐的审美能力，促进其在德、智、体、美、劳诸方面全面发展。

审美能力是人们在长时期感受美、鉴赏美、创造美的实践活动中所形成的一种能力。音乐鉴赏为欣赏者提供了较好的审美实践活动，是欣赏者在感受音乐语言美的同时，还能从音乐作品的结构、题材、风格、格调中感受音乐的内容形式，哲理的美，并促使人们在音乐审美过程中去伪存真，扬善弃恶、褒美贬丑，从而提高发展审美能力。

以往的教学过程中过多地注重学生知识技能的训练，缺少对学生兴趣的培养和想象能力的提高，因而造成学生对音乐课的学习缺乏主动性和积极性，属于一种填鸭式的教学模式，使学生慢慢对音乐课失去兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师，只有把学生的兴趣调动起来，他们才会从音乐欣赏中慢慢体会音乐中的美。有时候学生对“音乐鉴赏”开始播放几段音乐后的反应都很一致，都感到“很好听”。……