浅议小学高年级学困生数学成绩难以提高的症结

贾生芹

摘 要：小学高年级学困生数学成绩难以提高是广大小学数学教师面对的一个难题。结合多年的教学实践和感受，从五个方面阐述了拙见，与各位同仁相互借鉴共勉。竭尽全力提高学困生的学习成绩和兴趣，使每个学生都得到进步和提高。

关键词：高年级；学困生；口算；速算

随着年级的不断增高，学习内容难度的不断增大，对学困生的教學效果不太理想，数学成绩提升困难，教学质量难以提高，这已成为小学高年级数学教学的一种普遍现象。所谓基础弱、综合分析能力差是由哪些原因形成的呢？

一、分析、解答能力差

从事过高年级数学教学的教师都有过这样的感受：对解决问题中数量关系能进行准确分析、表达的只有少部分学生，大部分学生对题目中的结构、数量关系一片茫然、不知所措。这除了跟学生的智力、思维、概括、归纳能力有关外，还跟低、中年级时的解决问题教学、练习有一定的关系，在教学简单解决问题时，在教师的引导下让学生表达出题目中的数量关系再列式。当然，这样的练习和方法教材中都是有的，关键是学困生不主动用功探究，在规定的授课时间内教师的指导是有限的，只有教师牺牲课余时间、休

息时间付出更多的努力，学生的整体分析、表达、解答能力才有可能得到提高。这样训练，才能为学生以后解决问题教学奠定基础。

二、感悟、推导能力差

这种现象在解决问题中表现也较多，在简单解决问……