对战伤救护教学的反思与对策

严文静，赵彦龙，汤 珺，董文英，王艳书

（1.大理学院护理学院，云南大理 671000；2.解放军60医院，云南大理 671003）

对战伤救护教学的反思与对策

严文静1，赵彦龙2，汤 珺1，董文英1，王艳书1

（1.大理学院护理学院，云南大理 671000；2.解放军60医院，云南大理 671003）

目的：教学反思新生军训中的战伤救护课程，分析可以进行改革的各教学环节，以提高教学效果。方法：调查150名护理专业学生的认可度和教学效果；抽查并评分60名学生对3项包扎技术，并进行教学反思。结果：此课程被护理专业89%的学生喜爱，但长期的教学效果欠佳。结论：战伤救护课程在非军事医学院校中的开设，有一定的创新性和借鉴性，但还需改革各环节才能完善课程教学。

战伤救护；教学反思；本科护生

2010年开始战伤救护课程作为护理专业培养方案的实践教学环节中《军事训练与国防教育》（亦称新生军训，学分1分）里的一个新增特色内容，在第1学年第1学期开学时第1、2周由武装部和解放军某医院共同为护理本科新生开设，护理学院经过2年的摸索，2011年之后，将护理学院的专任教师逐渐吸纳至战伤救护课程的实践教学中来，配合解放军某医院教官们的军事训练，至今已完成2轮的授课，有必要对此课程进行教学总结和教学反思，使其逐渐完善。

1 对象与方法

1.1 对象 护理学院新生军训中接受过战伤救护课程的学生，选取大一、大二和大三共3个年级护理专业学生（各50名），以班级为单位整群抽样，男生共9名，女生共141名。

1.2 方法 采取军训现场调查、回顾性问卷调查、分层抽查包扎技术的方式。……