高中艺术生数学学习困难的调查与对策探析

邹后林

【内容摘要】高中数学本身就是一门逻辑性较强的学科，艺术生平时由于忙于学习艺术课程往往会造成成绩下降的情况，尤其是数学这门课，艺术生普遍反映数学学习困难。本研究中就高中艺术生数学学习困难的原因进行调查分析，并提出相关教学改进措施，为实际教学提供可参考依据。

【关键词】高中艺术生 数学 学习困难 对策

普通高中艺术生，是目前社会上的艺术类院校、高校艺术专业学生的主要学生来源，这些艺术生学习的方向、学习的重点以及将来的人生发展方向都与普通的高中生之间存在着差异。高中艺术生属于文科数学选修的学生，而数学是一本具有较强逻辑性的学科，即使是稍微较简单的文科数学，在艺术生也是一门最能拉开档次的考试学科。高中艺术生本身又具有特殊心理，因此，对于造成高中艺术生出现数学学习困难情况的原因时也要给予特殊研究，并给予具有针对性的教学改进对策。

一、高中艺术生数学学习困难原因

一般来说，数学学习困难，主要是指学生在正常智力范围内，由于数学能力的缺损、学生心理存在障碍、不良环境影响而导致的学生在数学学习上效率低下，而该种“低下”实质上具有可逆性，在一定的教育措施实施下是能够转化的。

造成高中艺术生数学学习困难的影响因素主要可以分为3类，一类是高中艺术生的数学学习能力，有些高中生数学学习态度很端正，但其数学能力发展水平相对较低，这可能是由于其数学表达能力、数学计算能力、推理能力等理性思维能力的水平较低，故在数学的学习上较为吃力；……