指导小学生写好生活作文的实践

陈辉

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）01-0050-02

“生活作文”，顾名思义，就是在生活中写作，写生活的作文。某地小学毕业作文考试的题目是“今天，我玩得真痛快”。考后有些学生反映：“怎么考这种题？不写‘学写‘玩？我们哪有一天的‘玩可写？”有些教师也反映：“平时埋头读书，作文不错的学生这次考砸了，不少有空就玩、作文一般的学生却考得很好。”可见教师的生活作文教学理念需要更新。

一、给学生松绑，让他们在生活中感悟

叶圣陶先生说过：作文离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。生活是写作之源，要想培养学生的写作兴趣，关键要把学生作文引向多彩的生活。

1.体验生活。没有真切的体验，作为一切作文的精神底色的真情实感无从谈起。要想让学生留心生活、学会观察，教师首先要做一个生活的有心人。教师要拥有一颗童心，善于发现学生感兴趣的事物，引导学生主动感悟生活。比如学校里有一段时间许多学生都喜欢玩陀螺，教师就让学生以玩陀螺为主题写作。学生们写得富有情感，引人入胜。

2.丰富生活。作为教师，有必要让我们的教学走进广阔的空间。春天或秋天带学生到山间、田野去上一节别开生面的语文课；冬天，与学生一同携手赏雪玩雪；抽出时间，领学生到商场、超市去，让学生用自己的眼睛去认识社会；丰富学生的课余生活，如野炊、手工、放风筝、游戏、竞赛、科学实验等。对小学生来说，好教师能够把学习变成游戏，或让学生用游戏的方式学习。……