《青玉案·元夕》教学设计

臧青

【教学目标】

知识与技能

1.了解辛弃疾及写作背景，鉴赏“那人”这一意象，把握词的主旨。

2.掌握本词多样的描写技巧及烘托、托寓的手法。

过程与方法

1.通过自主、合作、探究的学习方法，小组合作，小组学习，理解文本。

2.课堂小组合作探究，师生互动，生生互动，激发学生自主学习热情。

情感态度与价值观

1.体会词人关心国家及民族命运的高尚情怀。

2.学习词人自甘淡泊、不同流俗的优秀品格。

【教学设想】

根据“是什么——为什么——怎么样”的思路设计教学环节，即把握词的内容与形象——情感及意图——-手法及技巧，重点突破本词的“那人”这一意象，旨在通过活动促进阅读与鉴赏，全面锻炼学生听、说、读、写的能力。

【教学环节设计】

1.对联导入：

铁板铜琶继东坡高唱大江东去

美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞

2.整体感知：朗读全词——品味元宵夜——那夜——修辞与技巧

3.意象鉴赏：小组活动——寻找知“辛”人——那人——意象与主旨

4.延展提高：仿写句子——写点知“辛”话——那些话——生动与形象

5.课后作业：运用联想与想象续写蓦然回首之后的故事。

拓展阅读《把栏杆拍遍》

【教学活动过程】

一、新课导入

PPT展示对联：

铁板铜琶继东坡高唱大江东去

美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞

师：（齐读对联）这幅对联所写是何人？有何依据？（若学生回答不上，老师则要注重引导）

生1：辛弃疾。理由：上联提到了豪放派词人苏东坡，而继东坡之后当然是豪放派的另一个代表辛弃疾。

师：很好，还有其他的不同看法吗？

生2：依据还有下联希望南宋莫随鸿雁南飞，这与辛弃疾的爱国抗金主张吻合。……