小学数学教学中如何渗透数学思想

黄芙蕖

摘 要 数学是我们学习过程中一门重要的学科，小学数学的教学关键是对小学生思维能力的培养和智力的开发，思维能力的培养对学生今后的发展起到重要的作用。数学思想的形成是逻辑思维能力提高的过程。而数学思想形成的最佳时期就是小学，本文主要阐述了在小学数学教学中如何渗透数学思想。

关键词 小学数学 数学思想

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）02-0082-01

小学数学在我们的印象中是很简单的，但它却是小学生的启蒙教育，虽然简单却蕴含着许多深刻的思想。小学阶段的学生逻辑思维能力较弱，较为复杂的数学内容很难理解。但是他们接受新事物的能力很强，好奇心重，因此这一阶段成为在小学教学中向小学生渗透数学思想和锻炼思维能力的最佳时期。

一、小学数学教学中数学思想渗透的方法

（一）符号思想

在我们的数学运用中存在着许许多多的符号，这些符号形状千奇百怪。在数学学习中，符号其实就代表了数学的语言，通过符号传递给我们信息。小学生在学习数学时首先要认清各种符号，例如阿拉伯数字、加减乘除、字母、图形等。数学其实就是运用各种符号将复杂的知识简单地表示出来，而小学数学教学通过渗透数学符号的思想让小学生在思维中形成体系。

（二）数形结合思想

数形结合的思想就是将复杂的数学概念通过图形直观准确地表示出来，让小学生更容易理解。小学生往往都是好奇心强，对于文字不太理解。……