叩开思维心扉，构建活力缤纷的信息技术课堂

李云华

伴随时代的脚步，电子信息技术已悄然走进我们的生活，其重要性越来越体现在小学的素质教育中。如何打开小学生思维的闸门，构建活力缤纷的小学信息技术课堂，已经成为该科目研究的关键性问题。下面笔者就以教师的教学实例为基础，浅谈小学信息技术课堂的一些教学策略。

一、任务驱动型教学，叩开学生思维心扉

1.任务驱动法应用

传统的教学模式在教育方法上存在一些弊端，小学信息技术的课堂往往死板，缺少活力。教师作为课堂上的主角式人物，仅仅是利用多媒体一遍一遍地对教学内容进行演示，学生习惯于被动地接受知识，失去了主观能动性。课堂教学的效率低，长期如此，小学生会逐渐失去对学习信息技术课程的热情。选择“任务驱动教学法”却能够实现小学信息技术课程的高效教学。在“任务驱动法”的教学过程中，学生参与的一系列教学活动都是在一个任务下有条不紊地展开。通过简要的分析教师所布置的初始任务，列出一系列的计划中所采取的方案，细致地分析方案并进行筛选，完成任务的速度有效提升，最终大幅度地提高教学效果。

2.激活学生思维能力

在任务驱动的教学过程中，锻炼学生动手操作能力的同时，也相应地激活了学生的口语表达能力和逻辑思维能力。例如，在信息技术的课程教学中，在对Word 等办公软件的图片插入和字体格式设定内容的学习过程中，教师可以利用合作完成作业的形式，让学生分成不同的小组，一起合作完成制作兴趣小海报的任务。……