让口算能力为丰厚学生数学素养助力

杨春喜

口算既是笔算、估算和简便计算的基础，也是计算的重要组成部分，培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练。良好的口算能力是学习其他数学知识的基础，在实际生活中应用极为广泛，涉及人们日常生活中衣、食、住、行等多个方面，是人们解决实际日常生活问题的基本素养。因此，口算能力的培养历来是老师们教学的侧重点之一。

一、创设情境，引发口算动力

兴趣是最好的老师，是获得成功的动力。苏霍姆林斯基说：“只有当知识变成精神生活的因素，吸引人的思想，激发人的兴趣与热情的时候，才称之为真正的知识。”因此，教师应意识到学生产生计算的需要比单纯追求计算技巧和计算速度更有价值，教师要设法点燃学生思维的火花，要在口算训练中创设情境，使口算成为学生解决数学问题和生活问题的策略之一，从而帮助学生在实践应用中提升解决问题的能力，形成数学素养。

1.生活情境

数学总是源自于生活，也服务于生活。计算问题往往是在现实生活中产生的，有着一定的现实背景。在生活中有很多与数字、口算接触的机会，口算训练在生活中也是随处可见。如教学“人民币的认识”时，可以创设去小商店购物的场景，让学生在买东西付钱、找零的过程中进行简单的加、减、乘、除口算。在低中年级的课堂教学中，可以经常创设这样的生活场景，让学生置身其中，解决其中的数学问题，进行必要的口算训练，使学生在有趣的活动中不知不觉提高口算能力。……