让学生开口说英语的五点策略

盛青

让学生开口说英语与英语口语有所不同。口语不太讲究语法严谨，只要对方能理解说话者的意思就行；而让学生开口说英语，则是相对严谨的口头英语表达，是立足口语教教材，立足教材学口语。本文对让学生开口说英语的课堂教学策略作初步的探讨。

一、活动激趣，让学生乐于开口

教学实践告诉我们，将游戏、竞赛之类的学生喜闻乐见的活动引入课堂，让他们玩起来、动起来，就能有效激发学生说出来，“说英语”就会变成一种愉快的体验。对每一篇课文，从教会孩子开口出发，对某一个语言结构的呈现多动脑筋，方便学生组织语言，从而让学生主动参与，乐于进行语言交际，提升交际能力。

例如在牛津小学英语教材Fun with English 4B Unit 3 What are their jobs？的教学环节中，如何把问句“Are they … ？ What are their jobs？”教好是一个看似容易的环节，不少教师由于感觉句子内容简单而过分简化教学环节，如直接将“What are their jobs， are they … ？”呈现，没有从“如何教会开口”设计教学。如果我们在设计时就先让学生听懂问句，再学习答句，就会顺利多了。

从认知思维角度看，这个对话，先是听懂问句，学答句，再通过情景学问句。为使学生真正掌握句型，我设计了很多语言乃至思维承接，通过连续两三个坡度较缓的语言递进、承接，使学生的理解变得更为水到渠成。这样即便是一些基础较为薄弱的学生也能够顺利开口。

二、情景创设，让学生有话可说

教好英语的首要条件看来是要尽可能让学生接触英语和使用英语。学英语就像学游泳一样，学生必须泡在水中，而不是偶尔沾沾水，必须潜到水里去。……