浅谈如何提高数学课堂教学的有效性

尚军+尤中华

一、和谐关系，入情入境

学生在课堂上是否真正地投入，与他和教师之间的关系有一定联系。所以，提高数学课堂教学的有效性的前提就是教师与学生关系融洽。这样，学生才能以一种更积极、更愉悦的心情投入到学习当中，在学习过程中才能更容易接受知识。要想创建和谐师生关系，在平时的数学课堂教学中，我们首先要尊重学生、理解学生，要学会倾听学生的每一个观点。其次是要创设生动有趣的情境吸引学生。小学生天生都爱玩，只有我们的课堂有趣了，才能吸引学生投入到情境中学习数学知识。最后，教师要有幽默感，要合理运用肢体语言来夸张表现，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样才能让学生更加入情入境。

二、尊重经验，优化教法

学生学习新知识是建立在已有的数学经验基础之上的，每一位学生的数学经验层次不同，造成了他们对所学新知识的理解能力有所不同。也许有的学生具备了新知识学习的经验，而有的学生却具备得非常少或者根本不具备。要想让每一位学生都能在自己原有的数学经验基础上学会新知识，我们就要优化教法，因材施教。

比如在教学《长方体的表面积》时，笔者先按照学生的知识水平把学生分为三个层次：第一层次的学生基础比较好，给他们制订的学习目标就是利用长方体表面积公式灵活计算一些物体的表面积。第二层次的是中等生，给他们制订的学习目标是能计算一些常见物体的表面积。……