创新高中语文阅读方法培养学生阅读能力

李晓杰

《普通高中语文课程标准》对阅读教学做了明确规定：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。阅读中的对话与交流，应指向每一个学生的个体阅读。”因此，要提高阅读能力，就要突破传统的阅读教学理念，重在培养学生独立阅读的能力。

一、传统语文阅读教学现状

（1）注重知识，忽视能力。长期以来教师往往偏重知识讲解，一直沿用教师讲、学生听的教学模式。教师将分析和结论直接灌输给学生，忽视了学生阅读的主体性地位。

（2）看重结果，轻视过程。在语文阅读教学中，教师往往把阅读材料的答案直接教给学生，而把如何生成答案的过程简单化。

（3）教法单一，不重方法。传统的阅读教学只是为了考试而阅读，教师费尽心力地讲解，学生跟着教师的思路走，缺少做题方法的指导。

（4）阅读时间过少。学生学业任务繁重，使学生用于阅读的时间越来越少。很多学生除了学习课本以外，几乎无课外阅读。长期下去，直接导致学生阅读能力的缺失。

二、采用多种方法，提高学生的语文阅读能力

（1）激发学生的阅读兴趣。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”教师要充分利用课堂这个教学主阵地，创设情景，采取灵活多样的方式调动学生学习积极性，培养学生对语文的兴趣。但也不应仅仅局限于课内阅读，也要通过开展一系列活动培养学生课外阅读的兴趣，让学生更多地接触文学作品，在潜移默化中受到作品的熏陶。……