浅谈和谐的师生关系

索朗措姆

中图分类号：G625 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）02-0257-01

我们在平时的教育教学过程中要使学生"自主高效学习， 快乐健康成长"，师生之间的和谐关系就显得尤为重要。新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系。新型师生关系是建立在师生全面交往基础上的情感关系。它是师生互相关爱的结果，是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生性情和灵魂提升的沃土。

学生的作文有时也能架起师生之间心灵沟通的桥梁。还记得在前几年的语文教学中，我曾让我班的学生以"我心目中的老师"为题写一篇作文。大部分学生都写的是自己的真情实感，其中有一个叫旦增同学写的作文，让我久久陷入沉思，感受颇深。他在作文中这样写道：我心目中的好老师除了要有渊博的知识以外，不需要有华丽的服饰，惊人的美貌，时髦的打扮，她（他）只要有一颗爱学生的心，懂得尊重，理解学生，和学生平等相处。在课上，能公平地对待每一位学生，对后进生没有歧视，对优生没有优待。在课下，能和学生们一起玩耍、做游戏。在平时，就算他偶尔偷懒没写作业时，能宽容地原谅他用一笑带过，而不是劈头盖脸地痛骂。最后，他还写道：要是现实中的老师能成为他心目中的好老师，那该多好呀！读了他的作文以后我的思绪久久不能平伏，回想自己从教这么多年的点点滴滴，不断地在追问自己，我是否有资格成为学生心目中的好老师呢？我的答案是否定的。虽然，现在提倡的是素质教育，要减轻学生的学业负担，但是我们仍然没有摆脱应试教育的束缚。我们作为教师，为了追求教学成绩、升学率，只是单一地用学生的成绩来作为衡量学生好坏的唯一标准。除了整天抓住他们的学习成绩不放以外，我们又何曾去关注他们的心理、关注他们的想法。对我们而言，学习好就是好学生，就会得到奖赏，学习差就是差学生，就不会给他们好脸色看。为了建立教师在学生中的威信，我们总是板着面孔严厉地对待每位学生，不允许他们犯下任何错误。不但利用上课时间，而且还占用了他们的课余时间，给他们无休止地补课，甚至有时把他们的音，体、美课也抢来上，就更谈不上去走进学生们的心理，走进他们的世界，懂得去尊重他们，了解他们的喜怒哀乐，与他们平等相处、共同嬉耍了，当然也从来没有拿出一颗宽容的心去对待他们偶尔犯下的错。虽然他们只是孩子，但是我们也从未意识到犯错也是他们的权利。

我们班有一位叫拉巴扎西的学生，他是我们班学习成绩最差的学生。因为当时我带的班是毕业班，所以学校每个月都要进行一次月考。在第二次月考中，他居然考了25分。本来我们班的平均分和其它班级不分上下，可因为他的25分，一下子拉开了我与其它班之间的距离，平均分比其它班低了3.5分。我当时为了自己的教学成绩，就痛骂了他一顿，甚至一气之下骂他父母怎么会生养他这样一个笨蛋。话音刚落，我从余光里看到他紧咬着嘴唇、满脸的悲哀，似乎强忍着不让眼泪流下来。一刹那，我为刚才脱口而出的话感到有些后悔了，但是正所谓"说出的话、泼出的水"不能再收回了，于是为了维护所谓的教师尊严，我不动声色地接着上课了。后来的日子里对这一位学生也不闻不问了，因为他实在太令我失望了。

而今天当我读过旦增同学的作文后，我就更加意识到了自己犯了下很大的错误。"新课改"也提出了要与学生建立平等，和谐的师生关系，要懂得尊重学生的人格，情感、幼稚，要承认学生之间的差别，正视差别，要懂得走进学生的内心世界，试着善于发现每个孩子的长处和闪光点，坚持正面教育，以表扬为主鼓励孩子自尊、自信、自强，这样才有利于学生的身心健康。但是在现实教学中，我却没有做到这一点，甚至执迷不悟，经旦增同学一番朴素的话语、真诚的表达，才使我如梦初醒，豁然开朗。于是我与那位叫米玛次仁的差生进行了一次谈话，了解到他的父母都是文盲，父亲经常酗酒，全家靠母亲微薄的打工收入维持生活，而他在三年级时因从墙上摔下来，腿骨折了在家里修养了一个学期，这些都是造成他学习基础差的原因。了解了原因后，我就对症下药，首先找他的父母谈话，希望他们能多关注他的学习，父母都表示一定会支持老师，其次对他进行了个别辅导，并鼓励他在班里多举手、多回答问题，对他点滴的进步都给予肯定，在全班面前表扬他。从他灿烂、可爱的笑容中我看到了他已找回自信，学习成绩也在下断地提高。在第三次月考中，这位一直在全班考倒数第一的他居然考了52分，是班里倒数第4位。虽然他的进步是微小的，但是我却感到很欣慰，因为这是他努力的结果，也是我用心关注他的结果，对我以后的教学也是一种鞭策。因此，我认为教师要有大爱的思想，要真诚地用自己的爱心公平地对待每一位学生。教师所面对的对象是学生，是有主观能动性的人。教师对待他们的态度是否真诚， 学生马上就可以感觉到。而且教师对每一位学生必须公平， 该批评就批评， 该表扬就表扬， 不管是成绩好的学生还是成绩差的学生， 一律平等， 做到不偏心， 不袒护任何学生，不能从思想和行为上鄙视那些学习成绩较差的后进生。让学生感到教师对每个同学都是一样的， 学生就会从心里认同教师的处事方法， 这样就有利于教师与每一位学生建立良好的师生关系。

和谐产生美、和谐是一切美好事物的最大特征。而我们教师也只有与学生建立平等、和谐的关系，才能使每位学生在学校愉快地学习，才有利于提高教育教学的效率和效益。也才真正做到了"教书育人"，而不是一味地只教书、只求教学成绩，而忽略育人、忽略对学生的关注、培养。我要感谢旦增同学，因为他让我懂得了如何去做一位学生心目中的好老师。