高职院校非专业型学生社团导师制度问题与对策探析

桂晶晶

【摘 要】随着素质教育的不断推进，各高职院校逐步推进学生社团导师制管理模式。但在推进的进程中出现了社团导师规章制度不完善、聘用程序混乱、导师指导能力及指导力度有限等，致使社团导师制管理模式的作用没有发挥到最大功效。文章就如何完善非专业型学生社团导师制模式的管理与建设，如何激发高职院校社团导师制的最大作用提出了明确的见解，可促使高职院校学生社团可持续发展。

【关键词】学生社团；非专业型社团；导师制度

高职院校学生社团是经高校团委批准成立，并在校团委的指导和学生社团联合会的监督、管理下，由在校学生自愿组成的，按照“自我教育、自我管理、自我服务”为要求，积极在校内、校外开展文化、体育、公益等一系列活动，丰富学生校园文化生活，提升学生综合素质。随着社会经济的发展、素质教育的逐步推进，各高校学生社团数量、会员数量出现蔚为大观的景象。但繁荣的背后折射出一些问题，例如社团导师的规章制度、指导能力、指导力度等有待考察。导致许多社团开展的活动脱离老师的指导、社团主要负责人实行摸着石头过河的发展模式，最终难逃厄运，犹如昙花一现消失在学生们的视野中。因此如何最大限度的发挥社团导师的作用，如何正确引导非专业型学生社团可持续发展成为各高校共青团工作的重中之重。

一、相关概念的界定

导师制是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式；……