结构方程模型在大学生厌学分析中的应用

刘 巍

(吉林化工学院理学院，吉林吉林132022)

目前，大学生厌学现象严重，普遍表现为逃课，上课玩手机，睡觉，迟到早退，考试作弊等行为.经调查，大学生“厌学症”的原因主要包括学生个人因素，还有社会因素、学校因素、家庭因素.国内调查显示，我国大学生存在比较普遍和严重的厌学现象［1］，外部原因包括学校的专业课程设置、教师的教学质量、教学技巧和授课方式以及教师对学生主体的认识等教学因素以及就业压力、社会风气等社会因素;内部因素主要包括学习动机不足、学习内容的感兴趣程度，缺乏学习目标、学生投机心理等［2-5］以往对大学生厌学的分析，多停留在定性分析层面上，对大学生厌学的评价通常是有点厌学，比较厌学，特别厌学等定性词语，对大学生的具体厌学程度把握不是很好，不够精确，有必要用数学的语言对大学生厌学进行量化分析.本文建立了大学生厌学的结构方程模型，期望所建立的数学模型对学生个人、家庭、社会、学校等各方面对提高当代当学生的学习兴趣给予指导，减少厌学现象，使大学生学习主动性得以提高.

1 主要建模过程

本文通过网上问卷调查形式，对两所普通高等学校的大一大二学生进行了抽样调查.数据采集于2014年3月5日～6月10日，问卷共设置了17个题目，分别针对影响大学生厌学的内源潜变量测量指标(Y)和外生潜变量测量指标(X).共发放调查问卷500份，最后回收486份，其中有效问卷率占93.6%.并运用SPSS15.0软件……