高中语文教学中心理教育的尝试

王寿福

中学时期是成长的关键时期，中学时期也处于学生的青春期，是塑造性格和培养习惯的关键时期。在当今社会，中学生群体出现越来越多的心理问题，直接影响中学生的成长。当前，中学生的心理问题已引起社会各界的普遍关注，心理健康成为高中阶段实施素质教育重要的一部分，多所高中开设了心理健康教育课或心理咨询室来解决高中生的心理问题。其实，心理问题的解决可以依赖于语文教学，在语文学科中穿插一些心理教育，不失为一个好的方法。心理学属于社会科学的一个分支，语文学科属于社会科学的基础学科，二者之间存在着千丝万缕的联系。语文学习过程是一个心理认知、情感体验和意志培养的过程，教材中蕴含着生动的心理教育案例，心理教育可以在语文教学的过程中渗透，帮助学生解决心理问题，从而引导学生树立正确的人生观和价值观。

笔者在高中语文教学工作中，根据高中学生的特点，采取了一些措施有意识地将学生心理的认知过程、情感过程和意志过程三个阶段同语文课程的学习过程紧密结合，将心理健康教育渗透到语文学科教学中去。接下来，笔者将结合《烛之武退秦师》一文的教学谈谈渗透心理教育的措施和方法。

一、阅读渗透

在讲解《烛之武退秦师》这篇课文之前，教师先让学生预习，通过查字典、课本注释、参考资料、小组讨论和请教老师等方式，帮助学生掌握重点词语和疑难句子。……