新材料作文审题立意不打“擦边球”

◆江苏省阜宁县第一高级中学 崔巍嵩

“擦边球”是乒乓球术语，就是球的落点打在了球台子的边上，或是球在下落的时候碰到了球的台案，这种球因接球运动员最难处理，击球方往往会意外赢球得分。在平时新材料作文写作中，有不少学生审题立意就属于打“擦边球”，偏离了材料的主旨，将立意点打在了材料的“边案”上，虽然幸免于“走题”这样的严重后果，但绝对是得不了高分的。因此，我们在新材料作文审题立意时要坚决不打“擦边球”。

那么在新材料作文审题立意时是什么原因导致“擦边球”的发生呢？有没有什么办法可以避免“擦边球”的发生呢？下面我就结合一些新材料作文审题实例来和大家作一些探讨。

【材料一】阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的文章。

一群企业高管前往青海攀登岗什卡雪峰，有人问他们想去干什么，回答是“逃离城市”。他们来到雪峰下向上攀登，一路攀登一路用微博直播。最终登上山顶，置身雪域绝美风景之中，有人发了一条微博：“山顶风光真美，极目远望，莽莽苍苍……周围坐着十来个男人，每人都在低头看自己的手机，偶尔抬头，大家都会心一笑。”

要求：选好角度，确定立意，明确文体（不得写成诗歌），自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【擦边立意一】人与人之间还是有隔膜的。这样的立意，可能在是审读材料时抓住了材料中的这句话，“周围坐着十来个男人，每人都在低头看自己的手机”，由此引发联想，认为大家只顾低头玩手机，就是“缺少交流沟通”。

【擦边立意二】心有灵犀。这样的立意，很显然来自材料中的“偶尔抬头，大家都会心一笑”这句话。

【擦边原因】断章取义，挂一漏万。

在新材料作文写作过程中，读懂材料、把握中心是我们写作的前提，这就要求我们要通读整个命题材料，整体感知命题内容传递的信息。否则，抓住片言只语，断章取义，结果往往就有可能挂一漏万。

【排除擦边的方法】全面把握材料，分清语意层次。

高考材料作文的内涵往往是多元的，我们在审题时比较难把握，而最有效的办法就是从整体上把握材料，寻找思维的聚合点，分清语段的层次，然后立意选材，构思成文。

忻州老干部工作创新很多，特色鲜明，实施开展的“人生设计”“精神富养”“乐龄行动计划”，紧跟时代发展步伐，契合中央倡导的“为党的事业增添正能量”精神，体现了工作的前瞻性和实效性。

这是一则生活情境类的素材作文，材料缘起一群企业高管要“逃离城市”，“城市”在这里是现代文明、繁荣、科技的集结号，它给我们的生活带来便利，同时，快节奏、高强度的生活压力，人与自然的隔膜也会给我们带来心灵的疲惫，于是我们就在寻找心灵的栖息地，想置身胜景美境的自然之中，从科技的城市返回最初的淳朴。然而材料向我们展示的却是一个矛盾的统一体，这群登山者最终慰藉自己内心感动的方式，依然是直通微博这现代的科技，内心依然逃离不了现代科技的束缚，成为“低头一族”，难以真正获得诗意的逍遥游。我们到底是在享受技术解放抑或是被技术奴役？这不能不是我们今天每个人都应该面对的问题，洛西科夫在《当下的冲击》一书中用了一句简单的话总结了这个道理：“不论手机为何而响，都没有此刻与他人的眼神交流重要。”

因此，从整则材料角度，可以有如下立意：①“杂念”不除，天地虽大，无可遁逃。或被喧嚣的世界裹挟，心灵难以真正宁静。或更重要的是宁静内心的回归，而非仅仅外部环境的回归。②自然不是逃避心灵喧嚣的圣地，心远地自偏。或自然不是治疗心灵狂躁的万能药。③走得太远，以至于忘了为什么出发。或过程（结果）与初衷的背离。④科技（现代文明）已经对人类交往方式、思想情感和观念意识产生了重大影响，这些影响可以是正面的，也可能是负面的。或如何既充分利用其进步，又保持一种警惕和审视。

本则材料的叙述对象是“一群企业高管”，难以从多个人物的角度立意。我们可以先分清材料语意层次，然后分别立意。比如可以是：1.攀登雪峰，逃离城市：①自然是人类精神的栖居地；②“逃离”只是一个借口。2.一路攀登，一路直播：①分享美，是一种快乐；②审美不只是一种形式，更要全身心地融入；③一旦沦为喧嚣生活的奴隶，心灵便难以得到安宁。3.置身山顶，风光无限：①美常存于“高处”；②登高方能见美。4.不去赏景，低头看手机：①精神不解放，灵魂难自由；②没有获得宁静的能力，也会错失宁静的生活。

【材料二】阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的文章。

两只青蛙不小心掉进一桶牛奶中，第一只只看见四周黏兮兮、白乎乎的一片，只觉得浑身腻稠，无处下脚，最后沉到了桶底下。另一只青蛙不甘就此罢休，不停地踢动双脚，牛奶经它一再的搅拌，居然逐渐结成奶油，等奶油变硬后，青蛙双脚一跃，轻易地就跳出了桶。

要求：选好角度，确定立意，明确文体（不得写成诗歌），自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【擦边立意】生于忧患，死于安乐。这样的立意可能是在审读材料时，认为材料中的第二只青蛙具有忧患意识，因而能在危急关头奋力挣脱。其实这样的提炼是不准确的，如此说来，第一只青蛙是死于安乐了，可它们所处的环境不同吗？很明显是把这则材料和我们熟知的另一则相近的材料“温水煮青蛙”相混淆了。

【擦边原因】理解肤浅，牵强附会。

在新材料作文审题过程中，如果我们只盯住材料中的那些“枝叶”，肤浅地理解，就很容易流于表面，甚至会随意迁移，导致立意牵强附会。

【排除擦边的方法】由果溯因，切中肯綮。

对于新材料作文，特别是情境、故事类的素材，它往往会交代一个结果，而探究它的起因也就成了我们提炼材料主旨的关键，这样做就能切中肯綮，不会出现“擦边球”问题了。

在材料中，两只青蛙有着共同的遭遇：同时掉进一桶牛奶中，但它们的结局却不同，一只沉到桶底，一只跳出了桶。这是什么原因？我们由果溯因不难发现，它们不同的结局和命运，完全是因为它们面对厄运的态度截然不同：第一只放弃努力，丧失信心，接受命运安排，只能淹死了；第二只“不甘就此罢休”，不停地踢动双脚，在它的努力下，奇迹发生了，它获得了生机。经过这样一个思维过程，这则材料的题旨就是：任何情况下都不要放弃希望，只要努力，就会有奇迹发生。据此可以提炼出如下立意：①任何时候都要有信心；②相信自己，定会成功；③敢于和命运说“不”；④成功的钥匙在自己手中，等等。

总之，新材料作文在考查学生文字表达能力的同时，还兼考了学生的阅读理解、分析概括、归纳推理等多方面的综合思维能力，因此我们必须首先吃透材料内涵，选准角度立意，这样才能不打“擦边球”，才能妙笔生花。