高校音乐欣赏教学实践探究

农 花 (广西艺术学院 广西南宁 530000)

作为一种现代化的教育手段，高校的音乐欣赏教学不仅能对学生的心理发展以及心理素质起到一定的培养作用，同时还能极大的丰富学生的学习生活，为学生的课余生活带去更多的选择和享受。但是就现阶段高校音乐欣赏教学来看，还存在一系列的问题，比如像学生兴趣不高，参与性较低的问题等，那么在具体教学过程中，应该从哪些方面采取有效措施，充分发挥出音乐欣赏教学的教育功能呢？

一、从专业要素的角度对音乐作品进行鉴别

从现阶段高校音乐欣赏教学的开展现状来看，很多学生在对音乐进行欣赏的过程中显得无所适从，无从下手，他们不知道应该从哪些方面对作品的美以及作品的内涵进行评价。针对这种情况，教师在展开音乐欣赏教学之前，首先应对学生展开相应的基础声乐教学，让学生掌握一些基本的声乐要素，为音乐欣赏教学课程的开展奠定相应的基础。就音乐欣赏教学来说，不能采用“泛泛而谈”的教学方式，在对乐曲进行欣赏的过程中，我们需要对乐曲的主要构成要素进行一定的了解，才能有效保证在进行音乐欣赏的过程有重点的进行。就音乐作品的构成来看，主要包括了音高，相应的节拍以及速度、音色、等多个方面，如果教师在进行音乐欣赏教学的过程中只是简单的采取空洞的理论讲解的话，收到的效果可能并不理想，但是如果教师能够引导学生从乐曲的本位要素出发，从专业的角度对学生加以引导的话，必然会收获不一样的教学效果。

就音乐欣赏教学来说，在课堂上的时间通常比较有限，教师如果能够从专业要素的角度展开相应的欣赏教学的话，不仅能充分利用有限的课时，同时对于提高相应欣赏教学的效率和质量来说，也能起到相应的促进和推动作用。比如在进行具体的音乐欣赏教学之前，教师可以先引导学生认识乐曲中的旋律线。在音乐表演过程中，旋律是灵魂，而旋律线是将这一灵魂进行具体化的重要表现，因此在整个音乐表演中占据着重要的主导地位。教师在对学生进行了这一要素的教学之后，可以针对性的选取一些旋律线起伏比较明显的作品让学生们去感受，这样一来，不仅极大的提高了学生对音乐作品的欣赏乐趣，同时增强了学生在音乐欣赏过程中的目的性，从而提高相应音乐欣赏教实践的质量与效果。

二、对情感体验有效性的充分利用

高校音乐欣赏教学的有效开展，除了从专业要素的角度对学生进行引导，提高学生的欣赏效率之外，还应结合感情体验的有效性开展相应的音乐欣赏教学。就音乐作品来说，它主要是通过声音的传递在创作者、表演者以及欣赏者之间建立起一定的联系和共鸣，而在具体的音乐作品表演过程中，音响是声音最主要的承载方式。因此，高校在进行音乐欣赏教学实践的过程中，最好能通过良好的音响想过，引导学生在音乐作品中去寻找情感上的共鸣，从而提高学生对整个音乐欣赏教学的兴趣程度与参与程度。教师在展开音乐欣赏教学之前，首先应让学生对相应音乐作品的创作背景以及创造过程中融入的作者的情感进行相应的了解，因为只有在了解音乐作品本身蕴含的一些情感内涵时，学生才有可能在自己身上去寻找一些共鸣。这一部分内容的开展，建议可以先让学生们去聆听一些歌曲，在没有跟他们讲明音乐本身内涵的基础上，让他们根据自己在聆听过程中产生的感受对这一乐曲的情感因素进行描述。通过这样盲听的方式，不仅能有效增强学生在聆听过程中的目的性，同时还能提高学生辨别不同情感，不同风格音乐作品，从而最终提高学生在音乐方面的鉴赏能力。比如例如在对《黄河大合唱》第七章《保卫黄河》一曲进行欣赏的过程中，乐曲充满了雄壮豪迈，极其生动地呈现出在万山丛中以及青纱帐里抗日英雄的光辉形象。学生在对乐曲进行欣赏的过程中，不仅掌握了一些基本的欣赏技巧，同时也被乐曲本身的气势所感染。

为了更好地引导学生对音乐作品中融入情感进行有效的体验，教师还应在具体的教学形式上进行有效的改进。从而丰富学生的体验渠道。在相应的教学内容上，应尽量避免千篇一律的音乐风格，充分利用丰富多彩的音乐性形式，调动学生情感体验的能力以及领悟的能力，从而提高学生在主观情感方面的审美体验，净化学生的心灵，从而达到培养学生审美能力的最终目的。比如就乐曲《梁山伯与祝英台》的欣赏教学实践中，教师可以将整个作品分成以下四个步骤来进行：首先，教师可以先引导学生从爱情的主题入手，在学生心目中树立起对爱情的崇尚，为下一步的深入教学作出相应的准备；在学生内心对爱情的美好有一定概念的基础上，教师可以通过多媒体课件播放一些音像资料。当独奏的小提琴声从柔和的A弦开始时，明朗的高音区已经富于韵味地开始奏出诗意爱情的主题，学生们口中也开始不自觉的跟着哼唱起来；在一步步的深入之后，教师可以乐曲的完整版呈现出来了，让学生们系统的去感受梁山伯与祝英台的美好爱情。

三、总结

就高校音乐欣赏教学的有效实践来说，不仅能提高学生的审美能力以及审美意识，同时对于学生综合素质的形成也能起到一定的促进作用。课程教育改革的推进和发展，为高校教育体系的多样化创造了更好的环境和条件，但是同样也使得高校课程教育改革面临更多的挑战和难关。音乐欣赏教学作为高校教育教学改革的重要内容之一，不仅直接关系着高校的发展，同时还直接影响着学生的综合发展，因此在具体的音乐欣赏教学过程中，教师应对相应的教学方式方法进行有效的探索，从情感以及专业要素等方面下手，充分激发学生的能动性，多方面提高学生对音乐作品的鉴赏能力，为高校课程教育改革的发展作出应有的贡献和努力。

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