运用模糊数学理论对大学生体育课评价的研究

邢继庆黄爱庆房巍阮利民

1.哈尔滨工程大学体育部 黑龙江哈尔滨 150001 2.哈尔滨金融学院 黑龙江哈尔滨 150001

运用模糊数学理论对大学生体育课评价的研究

邢继庆1黄爱庆2房巍1阮利民1

1.哈尔滨工程大学体育部 黑龙江哈尔滨 150001 2.哈尔滨金融学院 黑龙江哈尔滨 150001

普通高校不仅需要对大学生进行专业课程的教育，还要求他们拥有强健的体魄，大学生体育课程是锻炼学生身体与心理的重要课程，是学生必修课程之一，但是在实际体育课程当中，由于每个学生都存在着差异，导致大学生的体育成绩也有很大的差异。因此我们运用模糊数学理论来建立大学生体育成绩的评价指标，通过有针对性的对学生进行培养，提高大学生的体育成绩。本文运用模糊数学理论对大学生体育课评价进行深入研究，以供相关人士参考。

模糊数学；大学生；体育成绩；评价；研究

体育课程是普通高校的必修课程之一，是锻炼学生身体与心理的重要课程，因此受到了学校的高度重视。由于普通高校中每一位学生的身高、体重、体能等各种遗传性因素存在着差异，导致大学生的运动能力有很大的不同，尤其是一些体能项目的测试中。过去，体育教师在对学生进行考核的过程中，通常只注重体能的考核测试，反而忽略了大学生本身存在的个体差异，这就无法真实反映大学生体育成绩与努力程度之间的关系。从另一个角度来讲，大学生体育考试失去了其现实意义，根本不能够真实反映学生的情况，导致学生在课程中因成绩不高而产生挫败心理，甚至产生厌学心理，对体育课程无法提起兴趣。……