打造高效的历史课堂 提高教学效率

宋炳华

著名学者李远哲博士说过，学校不要让学生太忙，否则学生没有时间去思考；他认为最好的教育是好老师以最短的时间，给学生以启发与引导，促进学生发展；最坏的教育是不好的老师占了学生所有的时间，而学生又学不到什么，得不到发展。这段话，形象深刻地指出了提高课堂教学效率的重要性。即根据学生的实际情况，制定有层次的学习目标，努力优化教学过程，向课堂45分钟要效益。把课堂还给学生，做到教师主导，学生为为主体。在“十二五”期间，我校承担了市级课题“打造高效的课堂，提高教学效率”，通过多年的毕业班历史教学，本人从以下几方面构建初中历史的高效课堂。

一、及时复习

脑科学研究认为，复习是有时效限制的，也就是说，抓住时效进行复习可以延长记忆的时间。反复进行几次复习就可以完成信息的沉淀。所以，在学习新知识的第二天、一周之后和一个月之后是三个最佳的复习时间。

因此在上新课前用5分钟左右的时间复习上节课的内容，每周的第一节课用10分钟左右的时间复习上周学过的主要内容，每月用一节到两节课的时间复习本月所学的内容。此段包括给学生自己复习看前一节课的内容和提问的环节。提问的方式是以面向全体学生提问或特指某个学生提问，既顾全体有有针对性。从教学实践看，及时复习使知识得到进一步的内化，巩固的效果是很显著的。

二、确定目标、自主探究

课堂上要指明学生所要达到的目标和所学的内容，即教师要让学生知道学什么及学到什么程度，学生只有知道自己学什么或学到什么程度，才会有意识地主动参与。……