浅谈主动参与 提升英语课堂效率的几点尝试

杜彩萍

随着科技的飞速进步，当代的孩子们看到的，见到的听到的远远超越七八十年代的孩子们。传统的教学模式：教师讲，学生听已严重阻碍了学生的学习积极性，大部分学生感到英语学习枯燥乏味，不愿意主动学习英语，更不愿开口说。虽然近几年英语教学模式有所创新，教师与学生的角色也都发生了很大的转变；学生成为课堂的主人，其主体地位日益上升。但在很多课堂中，教师无论如何启发，学生的学习兴趣仍然不大，参与率低，只是被动的接受学习任务，课堂学习效率收效甚微。究其因，教师按课前设计的程序，按部就班，刻意将学生纳入自己既定的理想的教学轨道，却忽视了学生的个性和思维的发展。那么作为英语老师如何改变这种情况，高英语的课堂效率呢？

一、积极参与必不可少的条件——轻松愉快的课堂氛围

融洽和谐的课堂气氛能激发学生的学习热情，增强学生的学习信心，使学生产生强烈的参与意识，从而全身心地参与教学活动。由于英语课是一门实践性很强的课程，英语技能形成要依赖于大量的课堂活动。如果课堂气氛沉闷压抑，会使学生在精神上产生一种无形的压力，从而抑制大脑细胞的活动，阻碍学生的积极思维；如果课堂气氛过于松散杂乱，则会导致无法完成教学任务，无法实现教学目标和要求结果。因此，教师要善于调控课堂气氛，善于捕捉学生的情绪变化，创设轻松活泼的课堂气氛。……