高校思想政治理论课教学中学生参与存在的主要问题及成因分析

摘 要：学生参与体现了教育实践的一个重要方面，近年来，中央的有关文件多次强调要发挥学生主体参与的改革实践。文章根据对本院部分学生的调查和访谈，从三个方面总结了目前高校思想政治理论课教学中学生参与方面人存在主要问题，并对其形成的原因从三个方面进行了较为系统的分析。

关键词：思想政治理论课 学生参与 问题 成因

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出，要“多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，进一步增强工作的针对性和实效性，增强吸引力和感染力”“既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与”。[1]在此文件中的“参与的方法”和“更要注重实践教育”实际上就体现了“学生参与”与“教育实践”的关系，即学生参与体现了教育实践的一个重要方面。中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中指出，要“切实改进高等学校思想政治理论课教学的方式和方法”，“充分挥学生学习的主体作用，激发学生学习的积极性和主动性。”[2]高校的思想政治理论课教学近些年来根据以上的精神在教学方式方法上也在不断进行着改革，但从改革的效果上看，与预期目标还有一定的距离。其中，加强学生的参与式教学就是改革的一项重要内容之一。这就需要我们首先要弄清楚学生参与的基本内容即学生参与的含义和特点；……