我的爱生故事：拒绝抄作业的诱惑

吕爱军

摘 要：通过在实际教育管理中所发生的一个案例型故事，对学生中普遍存在的抄作业现象，笔者以拒绝诱惑为主线激发学生自我控制的意识，以多媒体内容展示为辅助手段启发学生对抄作业的思考，与不良现象做自觉长期抵制，避免靠教师的紧盯、严管这种被动的管理方法。

关键词：爱生故事 拒绝抄作业 诱惑

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）04-0128-02

在从事多年的高中教育教学之后，再重新做初中的教育教学工作，有些许地不适应。初中的孩子由于年龄特点，比较好动、爱说、自控能力不强，班主任需要操心的地方很多，管理要比高中麻烦。但是，不管高中还是初中，作为班主任，都需要从爱生教育出发，尊重学生，从身心健康成长的角度，对他们施以有效教育，如果老师设计得好，教育得当，即使是初一的孩子，也能明白道理和利害关系，学会控制自己。最近，笔者根据班级所发现的抄作业的问题，利用星期三的自习课，紧急召开了一次主题教育活动，从效果看，达到了有效教育的目的。

本学期，笔者的学生比较浮躁，从自己的英语作业和其他任课教师的反映中都能看出，学生抄作业的现象比较严重。私底下也找学生了解了情况，从他们的反映中能看出，学生抄作业已经从早上早早来抄作业发展到买相应的配套练习答案和从他们自己建的QQ群上去抄作业，这是一个极其悲哀的学习现象，尽管抄作业是从来就有的现象，甚至是没有很有效的办法去解决。……