基于情感体验的感恩教育实践探索

仇忠海

长期以来，以认知发展为主导的学校德育模式更多从外部规范学生、教育学生，中间缺少了“情”作为中介，使得学生在“知”与“行”上面临难以克服的困难，“知”很难转化为“行”，这种外在强加的教育往往难以触动学生的内心世界，经常导致学生“被德育”而缺乏主动性，影响了德育的有效性。因此，在德育的实践中，我们应该更加关注学生的情绪和情感体验，从情感体验中切入道德教育，进而延伸到道德认知，提升学生的道德品质，只有这样，德育的有效性才能真正得到提高。

1996年，上海市七宝中学确立“全面发展，人文见长”的办学理念，在学生中积极倡导“感恩在心，报恩在行”，在日常的教育教学活动自觉融入“常怀感激之心”的教育元素。多年持续的感恩教育的开展，大大地提高了德育的实效性。

一、多途径实施感恩教育，

为学生知恩、感恩、报恩搭建平台

我校的感恩教育特别重视学生自身的情感体验，学校注重通过各种途径实施感恩教育，注重为学生的道德实践搭建平台，创设情境，提供机会。

（一）通过爱心援助活动实施感恩教育

“爱心工程”作为我校感恩教育的一个重要内容，不仅是促使广大学生进行自我教育、自我培养、自我提高的过程，也是学生奉献爱心、体验自身价值的过程。目前，我校已开展的爱心援助活动有：一是“情系大别山，爱心献老区”活动，学生在假期深入到超市、商场、饭馆、停车场、社区、街道等以各种形式勤工，把勤工挣得的钱捐献给我校爱心教育基地—安徽金寨县关庙中学、井冈山市新城镇中心小学等地的贫困学生。……