医院卫生技术人员继续医学教育满意度评价和影响因素研究

柳 亮，陈 罡，党裔武，容敏华

（广西医科大学，广西 南宁 530021）

20 世纪70 年代，国际医学界根据终身教育的思想，提出了医学教育连续统一体概念，把医学教育全过程分为医学院校教育、毕业后医学教育和继续医学教育3 个互相区别而又相互联系的阶段。据有关资料统计，一位卫生技术人员在校学习期间所获得的知识不到10 年就显著老化[1]。因此，依靠继续医学教育更新知识，对医院卫生技术人员进行系统的、规范化的继续医学教育，对提高卫生技术人员队伍整体水平至关重要。评价继续医学教育的实施效果，分析其影响因素，这是一项具有重要指导意义的工作，为此我们对南宁市18 所医院的卫生技术人员参加继续医学教育的满意度和影响因素进行了调查。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以南宁市18 所医院的945 名卫生技术人员为调查对象，包括医生、护士、药师（士）、技师（士）及其他卫生技术人员。发放调查问卷945 份，收回有效问卷936 份，问卷有效回收率为99.05%。

1.2 调查方法

本研究采用统一的调查问卷对参加继续医学教育的人员进行了调查。为保证资料的准确性和结果的真实性，以匿名方式填写调查问卷，问卷填写完毕后当场收回。调查内容为医院卫生技术人员的基本信息，包括性别、年龄、工龄、职称、学历、从事专业等，见表1；调查对象对继续医学教育活动的质量和效果评价，包括：是否有帮助、活动内容、活动形式、授课教师、活动时间、活动经费、参加继续医学教育的影响因素等。……