基于高职英语教学的支架式教学模式实证研究

孟艳华 唐 路

（九江职业技术学院，江西 九江 332007）

基于高职英语教学的支架式教学模式实证研究

孟艳华 唐 路

（九江职业技术学院，江西 九江 332007）

目前，高职院校的英语教学大部分仍以传统的填鸭式教学模式为主，忽略学生英语应用能力的培养，阻碍学生英语水平的提高。本文以九江职业技术学院机械工程学院2012级的102名新生为被试，对支架式教学模式在高职英语课堂教学中应用的效果进行实验研究。实验结果表明：相对于传统教学模式，高职英语教学采用支架式教学模式，更有利于高职生英语学习成绩的提高。

高职院校 支架式 英语教学

2000年颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》（以下简称《基本要求》）明确指出高职英语教学应贯彻“实用为主，够用为度”的基本原则，注重学生英语实际运用能力的培养。然而，目前高职院校的英语教学大部分仍以传统的传授—强化—记忆的填鸭式教学模式为主，忽略学生英语应用能力的培养，阻碍学生英语水平的提高。在教学中，强调以教师、教材为中心，教学过程实际成为教授过程，老师讲课，讲解分析语法、课文、单词，学生记笔记，强调接受学习，死记硬背，学生成为被动接受知识的容器。针对这种现象，笔者采用支架式教学模式进行高职英语教学改革尝试，以及实证性研究。

一、支架式教学模式概述

1.涵义

根据欧共体“远距离教育与训练项目”的有关文件，支架式教学被界定为：“支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念的框架，这种框架中的概念是为学习者对问题的进一步理解所需要的。……