基于职业教育属性对高职教育难点问题的探析

马云峰

（无锡商业职业技术学院，江苏无锡 214153）

基于职业教育属性对高职教育难点问题的探析

马云峰

（无锡商业职业技术学院，江苏无锡 214153）

目前高职教育在办学经费、专业设置、教学条件、师资队伍、教学模式、质量监控等方面还存在诸多问题，必须准确把握高职教育这一公共品的属性，认真贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划（2014-2020）》，全面推进高职教育改革，有效解决存在问题。

职业教育属性；高职教育；难点问题

一、职业教育属性的再认识

（一）职业教育属于公共品

在生产力不发达的社会里，教育作为一种产品具有竞争性和排他性的私人品特征。人类进入发达社会，社会分工的精细和产业发展的需要，对劳动者需求的类型和数量发生变化，职业教育就是产业发展的结果。产业是人类社会生存和发展的基础，产业发展所需要的人力资源是一种公共需要，满足这种需要的职业教育必然成为公共需要。正如习近平总书记所说的“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分”。[1]职业教育发展到今天，已成为面向人人的教育，是终身教育的重要组成部分。职业教育的非竞争性、非排他性特征非常明显，自然成为了公共品。高等职业教育作为职业教育的重要组成部分，也是职业教育层次中的中坚力量，其公共品的属性也是毋庸置疑的。

（二）职业教育是一种特殊的公共品

职业教育作为特殊的公共品，主要体现在它与基础教育的区别上，职业教育生存的基础是产业发展和人类就业的需要，具有产业需求性、就业导向性。……