护理本科生职业决策与临床学习环境的相关性研究

左一红，孙秉赋，孙玉倩，李 鑫，邢凤梅

（1.开滦总医院 护理部，河北 唐山 063000；2.河北联合大学附属医院，河北 唐山 063000；3.河北联合大学 护理与康复学院，河北 唐山063000）

当今，护士短缺已成为一个全球性问题。我国恢复高等护理教育20多年来，培养的大批护理本科生（以下简称护生）人才流失严重[1]，这些护理本科生在毕业时或选择攻读其他专业研究生，或改行从事其他专业，造成大量护理人才流失。大学时期是学生形成职业价值观、进行职业探索和职业决策的重要时期，在大学期间，护生对护理职业的认同程度越高，将来从事护理职业的可能性就越大[2]。因此，努力提升我国护理本科生的职业认同、增强护生的职业坚持，避免护理人才流失已成为我国高等护理教育的重要任务。文献显示，仅凭课堂教育很难使护生达成职业认同[2]，临床学习阶段是护生形成良好职业态度和专业定位的关键时期[3]。临床学习是将护理教育融入复杂的社会关系中，其学习环境的复杂多变会对护理本科生的职业心理及职业决策产生重要影响。本研究通过探讨护理本科生职业决策与临床学习环境的关系，为改善临床护理教学环境，增强护生的良性职业体验，提升护生的职业认同及职业自信，促进我国的护理职业队伍建设起到积极作用。

1 对象与方法

1.1 调查对象 采取整群随机抽样方法，抽取北京市、河北省7所三级综合医院内临床实习末期的护理本科生420名为研究对象。……